初一、初二、初三學生
來電咨詢
語文、數(shù)學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物
(1)專職教師-思維方式點撥，學習方法指導，習慣養(yǎng)成
(2)學習管理師-思想工作溝通，教育方案的制定
(3)教學教師-免費答疑
(4)教育咨詢師-前期對學習進行科學評估
(5)個性化教研組-組織學習會議，關(guān)注教育教學質(zhì)量
(6)心理輔導老師-心理疏導，激發(fā)學員斗志
幫助學生梳理教材上重難點知識，鍛煉學生理解能力；
幫助學生梳理學科知識點，鞏固基礎(chǔ)知識。
改善孩子的輔導效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子學習主動性；
反思復習,復習舊知,加深學習記憶,查漏補缺。
緊扣課程大綱進行知識點的詳細講解，讓學生理清知識脈絡。
根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其制定出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行專項個性化輔導
授課內(nèi)容，最終會根據(jù)學生掌握知識的程度及家長學生的需求定制。在課內(nèi)教學的基礎(chǔ)上進行的拓展與延伸，定制個性化方案，階段學習后進行檢測，重新了解學情，調(diào)整下階段計劃。進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學科能力，并使之逐步感悟深厚的學科思想。
針對課程過程中出現(xiàn)的問題進行分析，有針對性的提出解決方法，幫助孩子更好的學習。
1、專業(yè)的咨詢師制定科學的輔導方案
咨詢師運用多年教育規(guī)劃經(jīng)驗對孩子進行學科知識評估，并通過系統(tǒng)的測試對影響孩子學習成績的非智力因素進行測評，全面分析學生的學科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學的個性化輔導方案。
2、優(yōu)秀的任課教師面授輔導
多年一線教學經(jīng)驗、深悉教材及考試體系的任課教師，專業(yè)的教師，將按照輔導方案實施輔導。在教學中，任課老師將針對孩子的特點開發(fā)個性化教學工具和教學方法，注重對孩子的學習興趣培養(yǎng)和學習潛力激發(fā)，并逐步訓練孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)快速提高成績的目的。
3、耐心的班主任及時進行答疑解惑
學員輔導過程中的“第二課堂”，孩子將在陪讀教室內(nèi)進行鞏固練習、預習和復習，班主任會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答孩子提出的學習疑難。 細心的班主任將全程跟蹤孩子的輔導進程，每月對孩子進行學習方法、問題診斷，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，并監(jiān)測孩子學習習慣的養(yǎng)成情況，并通過教學討論會、家長會乃至家訪保持與學科教師、家長的溝通和反饋。
以伯之助，與家庭互相啟迪，頂峰相觸，與學子共赴輝煌，頂伯懷揣與家庭共擔教育使命的重任，以專業(yè)的教育服務為基石，關(guān)注學子成績與素質(zhì)的全面發(fā)展，不斷激發(fā)學子成長的力量，堅定地為家庭為學子締造美好未來。
美好未來，是自信從容，讓學子擁有無限潛力；美好未來，是通過學習不負韶華，未來可期；美好未來，是取得理想的成績和榮譽。
頂伯課程體系豐富，因人制宜，實現(xiàn)針對性教學，讓每位學生都能匹配到最適合的課程，得到精準指導和幫助。
根據(jù)不同的學生需求，針對課堂本身，搭建了1v1以及小班課的教學體系，學生可以根據(jù)自己的需求選擇不同的方式上課。
除此之外，還開設(shè)了特色專題課，專門為單學科知識模塊薄弱的學子研發(fā)，精準且高效的進行訓練以及鞏固。
寒假以及暑假期間，校區(qū)開設(shè)假期專項班，配置優(yōu)秀的任課老師，放假期間，對學子進行專題鞏固，方法與分數(shù)同時抓，實現(xiàn)假期彎道超車。
師資力量強大，創(chuàng)始團隊均深耕行業(yè)10年以上，教學經(jīng)驗豐富。教師選拔、考核條件嚴格，培訓機制完善。
頂伯教學團隊均由總部統(tǒng)一組織，進行集體教研活動，以通識培訓、學科培訓、示范課、磨課、學科分享等形式，提高教學全員能力，從總部出發(fā)，已搭建健全、完善的教學體系，含新教師培訓體系、教學服務標準、教學工作流程等。
