培訓(xùn):高中、高考、藝考、復(fù)讀
鄭州學(xué)大高三英語一對(duì)一輔導(dǎo)班,專為需要補(bǔ)習(xí)英語的高三學(xué)生開設(shè),學(xué)大教育一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,目前已在全國100余個(gè)城市開設(shè)了400多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,是目前國內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。
高三學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書本的知識(shí),更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;
①單詞的記憶
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在初中英語學(xué)習(xí)時(shí)也要提高自身詞匯量。在單詞學(xué)習(xí)上切勿孤立地背誦單詞,可以采取一些有效的記憶方法,例如動(dòng)物,植物的有關(guān)詞匯放在一起,通過單詞分類的形式進(jìn)行建議,或是利用詞根后綴等這些來記憶都是可以的。
②語法的學(xué)習(xí)
初中是正式開始學(xué)習(xí)語法知識(shí)的重要階段。所以在學(xué)習(xí)時(shí),建議通過每一個(gè)語法點(diǎn)的學(xué)習(xí),在抄過一遍筆記后,回家靜下心來,對(duì)上節(jié)課所述的語法知識(shí)再次系統(tǒng)的整理,去粗取精,對(duì)不同程度的語法知識(shí)可以用顏色筆標(biāo)記下來,方便下次學(xué)習(xí)。另外自己還可以再備一本語法書,自己有不懂的問題也能相應(yīng)的進(jìn)行查閱。
③閱讀的學(xué)習(xí)
閱讀文章理解對(duì)于初中生來說學(xué)習(xí)難度是相當(dāng)大的。所以在學(xué)習(xí)建議上學(xué)生要線預(yù)習(xí)老師準(zhǔn)備講授的內(nèi)容,對(duì)于不懂的單詞語法和句子標(biāo)記出來,這樣就有了針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂,自己閱讀文章上一定要精讀,不能單單只看懂了英語的表述就理解了,而是要把每一個(gè)句子都要吃透,達(dá)到過目不忘的程度。
• 適用學(xué)生 •
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
• 課程特色 •
知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系
• 適用學(xué)生 •
自身存在弱勢(shì),不足的學(xué)生
• 課程特色 •
針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)
• 適用學(xué)生 •
學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
• 課程特色 •
遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法
• 適用學(xué)生 •
需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生
• 課程特色 •
通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 603
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 452
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 420
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 391
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 330
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 302