1.有助于促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以讓他們?nèi)淼难貉h(huán)加快，全身肌肉更加結(jié)實(shí)。最直觀的感受就是不太喜歡吃飯的孩子在適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練之后，飯量會(huì)有增加，從而促進(jìn)身體發(fā)育。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)可以刺激骨膜的反應(yīng)，使骨骼生長(zhǎng)的更為牢固。同時(shí)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程也是一個(gè)需要調(diào)動(dòng)身上主要器官的過(guò)程，在此過(guò)程中，新陳代謝循環(huán)旺盛，器官功能增長(zhǎng)速度也可以加快。

2.有助于促進(jìn)大腦發(fā)育

不少家長(zhǎng)都認(rèn)為運(yùn)動(dòng)和大腦毫無(wú)關(guān)系，實(shí)則不然，運(yùn)動(dòng)可以使得大腦中的海馬體更活躍，從而增強(qiáng)記憶力。有氧運(yùn)動(dòng)還可以增加大腦內(nèi)的海馬體。適度的刺激可以激活身體的組織和神經(jīng)系統(tǒng)，使其更早完善。在一些特定的體能訓(xùn)練中，例如一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉孩子的身體靈活性，而且還能養(yǎng)成孩子與他人協(xié)作、交往的社交能力。在社交和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，也是提高孩子智力思考的過(guò)程。

3.有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)正確的姿勢(shì)對(duì)于今后的身體成長(zhǎng)有著重要的作用。行走坐臥無(wú)一沒(méi)有例外。孩子的身體因?yàn)樯性诎l(fā)育成長(zhǎng)，如果因?yàn)樽藙?shì)不對(duì)而導(dǎo)致?lián)p傷，那么這種病痛有可能會(huì)伴隨孩子一生。在健身操，舞蹈等運(yùn)動(dòng)中，能對(duì)孩子的體態(tài)有一定的調(diào)節(jié)作用。不僅如此，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練在開(kāi)始之前的熱身和結(jié)束之后的拉伸，都能為孩子今后的健身保留一個(gè)很好的習(xí)慣。

寧波金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心，成立于1994年，屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司，是專(zhuān)業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，家庭教育咨詢(xún)，以及專(zhuān)業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)基地。

企業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及成果：本中心綜合國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法，在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長(zhǎng)林薇女士的20年研究和實(shí)踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)總結(jié)和完善，率先形成一套獨(dú)特，成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系-“個(gè)性化教育方案”。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)幫助近50萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)力，取得學(xué)習(xí)成效。

金色雨林體能課程是專(zhuān)為3-14歲兒童在成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練，基于體能5項(xiàng)：耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感，遵循運(yùn)動(dòng)無(wú)損傷原則，讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中，全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài)，塑造健康挺拔的身姿，全面增強(qiáng)全身素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康自信成長(zhǎng)，為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。

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