火箭貓針對(duì)8-18歲中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生在能力提升和考試沖刺的過(guò)程中，難免出現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的漏洞?；鸺堄⒄Z(yǔ)匹配國(guó)內(nèi)外各類(lèi)考試，研發(fā)長(zhǎng)難句理解、詞匯運(yùn)用、標(biāo)準(zhǔn)英美發(fā)音、語(yǔ)法精煉的個(gè)性化專(zhuān)項(xiàng)課程，融入個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，更高效的備考與能力提升。

服務(wù)?群：已度過(guò)英語(yǔ)啟蒙階段的8-18歲?少年

教學(xué)理念：能確保英語(yǔ)能?和考試分?jǐn)?shù)雙向顯著提升，助?學(xué)?考?國(guó)內(nèi)外*

學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：遵循歐洲共同語(yǔ)?參考框架（CEFR）能?要求，對(duì)標(biāo)劍橋五級(jí)、托福、雅思三?國(guó)際考試標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)形式：課前APP智能測(cè)評(píng)->課中APP互動(dòng)教學(xué)（知識(shí)獲取、能?提升）->課后中外教ms1v1陪練輔導(dǎo)（知識(shí)、能?鞏固）

教學(xué)?法：結(jié)合國(guó)內(nèi)/國(guó)際雙線教學(xué)實(shí)踐，為每個(gè)學(xué)?提供量身定制的教學(xué)內(nèi)容，以全球?個(gè)?語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)圖譜EGELL（Knowledge Graph of English Language Learners）為基礎(chǔ)，通過(guò)外教視頻微課輔以AI教學(xué)推薦引擎進(jìn)?學(xué)習(xí)，隨練隨測(cè)的能?成長(zhǎng)引擎記錄學(xué)?學(xué)習(xí)軌跡，，課后中外教ms1V1陪練保證效果。

授課形式

火箭貓英語(yǔ)采用25minAI外教互動(dòng)課+外教1對(duì)1落實(shí)批改+中教1對(duì)1全程輔導(dǎo)的形式。

AI外教互動(dòng)課通過(guò)北美外教ms高質(zhì)量講解+知識(shí)切片化反復(fù)學(xué)+雙語(yǔ)知識(shí)總結(jié)提示，在保證純正語(yǔ)言輸入和互動(dòng)的基礎(chǔ)上，解決孩子課上“跟不上、學(xué)不會(huì)、不敢問(wèn)”的問(wèn)題。

中外雙ms24小時(shí)輔導(dǎo)，北美外教關(guān)注發(fā)音、地道語(yǔ)言用法和英文思維，中教關(guān)注深度理解、考試技巧、目標(biāo)監(jiān)控和情感激勵(lì)，幫助孩子快速提升，個(gè)性成長(zhǎng)。

授課內(nèi)容

流程規(guī)范 服務(wù)升級(jí)
測(cè)-學(xué)-練-評(píng)-輔，流程完整，細(xì)致規(guī)范；中教外教msN對(duì)1教學(xué)服務(wù)升級(jí)
APP學(xué)習(xí) 方便快捷
移動(dòng)端App學(xué)習(xí)，微信作業(yè)點(diǎn)評(píng)；節(jié)省時(shí)間，完整閉環(huán)，效果提升看得見(jiàn)
Al智適應(yīng) 學(xué)習(xí)體系
Phase1：自適應(yīng)定級(jí)/診斷測(cè)試
Phase2：自適應(yīng)學(xué)習(xí)方案；自適應(yīng)查漏補(bǔ)缺；自適應(yīng)課程環(huán)節(jié)；自適應(yīng)反饋互動(dòng)
Phase3：自適應(yīng)教師風(fēng)格匹配
北美外教 語(yǔ)意教學(xué)
基于CLT互動(dòng)語(yǔ)言情境教學(xué)理論；以語(yǔ)意為基礎(chǔ)的北美外教互動(dòng)教學(xué)

一、少兒在線英文學(xué)習(xí)之學(xué)生積極互動(dòng)

少兒在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生面對(duì)屏幕中生動(dòng)有趣的內(nèi)容時(shí)會(huì)充滿(mǎn)好奇心，同時(shí)也會(huì)積極參與互動(dòng)。相對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的課堂活動(dòng)，學(xué)生會(huì)減輕心理壓力，更輕松的與老師互動(dòng)，老師就能夠在互動(dòng)中快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整合適的教學(xué)內(nèi)容，這使得學(xué)生的適應(yīng)性會(huì)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加有信心，形成良性循環(huán)。

二、少兒在線英文學(xué)習(xí)之家長(zhǎng)配合

少兒在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)使家長(zhǎng)擔(dān)心視力問(wèn)題或者不良信息的影響，但是，在線英文學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)的參與，在課程中也會(huì)兼顧親子之間的互動(dòng)，使家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)可以選擇陪在孩子身邊一起聽(tīng)課，也可以選擇在另一個(gè)平臺(tái)登錄同步學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣的話有利于家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)有效的教育方式，從而方便家長(zhǎng)在平時(shí)生活中對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)。

三、少兒在線英文學(xué)習(xí)之課后檢測(cè)

少兒在線英文學(xué)習(xí)不只是負(fù)責(zé)課程中的教學(xué)，還在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。與課堂中的小測(cè)不同，課后的檢測(cè)綜合性會(huì)更強(qiáng)，題目以游戲的方式，考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)舉一反三、靈活運(yùn)用的能力。這樣的做法不僅體現(xiàn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，還能為學(xué)生提供發(fā)展的方向，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，從小養(yǎng)成自我反思能力。