一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)
1.回歸教材-以綱為經(jīng)，以目為緯，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，掃除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)；
2.夯實(shí)基礎(chǔ)-注重知識(shí)的積累，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
3.注重三基-注重“三基”訓(xùn)練（知識(shí)、技能、方法）；
二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題強(qiáng)化
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專(zhuān)題考試考點(diǎn)；
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化-注重專(zhuān)題知識(shí)的基礎(chǔ)鞏固及運(yùn)用；
3.綜合提高-教學(xué)上強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
1.思維訓(xùn)練-訓(xùn)練高考各科目上百類(lèi)題型的思維過(guò)程，強(qiáng)化記憶經(jīng)驗(yàn)公式，方便提高解題效率；
2.解題方法-部分高考考點(diǎn)的題型換湯不換藥，學(xué)大教育老師在現(xiàn)階段的教學(xué)中，全面強(qiáng)化解題方法的講解；
四輪復(fù)習(xí)：應(yīng)試訓(xùn)練
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行各科目真題的統(tǒng)一考核；
2.保障考試-學(xué)大教育強(qiáng)化高考應(yīng)試技巧的講解，讓學(xué)生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步驟分；

• 第一步：前期溝通咨詢(xún)
  面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
  第二步：科學(xué)完善評(píng)估
  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估
  第三步：制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
  根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
  第四步：面對(duì)面授課
  因材施教，知識(shí)梳理，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
  第五步：6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
  學(xué)大專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢(xún)師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專(zhuān)職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù)
  第六步：智能監(jiān)測(cè)評(píng)估
  監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、修訂學(xué)習(xí)方案

捷徑一：少題海多精題

首先要做的是減少你的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)最大的負(fù)擔(dān)是無(wú)窮無(wú)盡的題海。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我整理了一個(gè)大致的概念框架，并利用已有的習(xí)題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)框架對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了篩選，刪除了要求不高的知識(shí)點(diǎn)和已掌握的知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在第一輪的復(fù)習(xí)大家都沉浸在做題中，我卻早早脫離了題海。

節(jié)約時(shí)間只是一種手段，而把精力花在學(xué)習(xí)“精題”上才是目的。我充分利用了兩種“精題”:一種是涵蓋了多個(gè)考點(diǎn)的“母題”，一種是同一題型中頻次出現(xiàn)較高的“錯(cuò)題”。經(jīng)驗(yàn)表明，這兩類(lèi)問(wèn)題的反復(fù)研究和提煉，大大提高了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，為短期的成績(jī)提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

捷徑二：少抄寫(xiě)多翻譯

文科數(shù)學(xué)的偉大之處在于，你可以用有效的總結(jié)來(lái)代替沒(méi)完沒(méi)了的練習(xí)?？偨Y(jié)不是盲目照搬公式和概念，而是要用自己的語(yǔ)言和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自己解決問(wèn)題的技巧，這就是我所說(shuō)的“翻譯”。事實(shí)上，在我高中的最后一年，我做總結(jié)的時(shí)間和做練習(xí)的時(shí)間一樣多。從總結(jié)中提煉出一本針對(duì)性很強(qiáng)的“翻譯”小冊(cè)子，最終成為我突破數(shù)學(xué)的法寶。

捷徑三：少動(dòng)手多動(dòng)腦

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，文科每天的作業(yè)量足以讓人寫(xiě)到手抽筋。因?yàn)?ldquo;懶”,我在動(dòng)筆解決問(wèn)題之前總是先瀏覽一遍題干,這樣是為了會(huì)做的題絕不浪費(fèi)筆墨。遇到相同類(lèi)型的題，集合起來(lái)做個(gè)思路就可以了(當(dāng)然,前提是,計(jì)算和格式要過(guò)關(guān))。這個(gè)習(xí)慣不僅讓我節(jié)省了很多無(wú)謂的勞動(dòng)，也讓我有機(jī)會(huì)從更高的層次去審視這個(gè)話題，從而加強(qiáng)了我對(duì)很多考點(diǎn)的深入理解。、

掌握方法：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。
注重細(xì)節(jié)：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力提升，并且孩子可以隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且有陪讀老師隨時(shí)答疑。
自由選擇：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿(mǎn)意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
因材施教：
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢，提分更快。子提分更多。