少兒英語學習已經(jīng)越來越重要,少兒英語機構(gòu)的選擇是很多家長的困擾,不知道如何選擇,在長沙有不少的少兒英語教育機構(gòu),那哪家口碑好呢?
i2國際私塾,始創(chuàng)于2011年,致力于為3-12學員提供全外教少兒英語教育服務(wù)。目前,i2國際私塾擁有資深外教近600名,已進駐中國12個省及17個城市,開辦直營校區(qū)91家,為數(shù)萬學員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務(wù)。i2國際私塾曾先后被評為“最具影響力外語培訓(xùn)機構(gòu)”、“最具影響力教育集團”、”2017年度知名少兒英語品牌”,并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。
為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源,具備國際化視野,i2國際私塾一直與國際最先進的教學理念保持同步。2017年初,i2國際私塾推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢,依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系,課程設(shè)置更加多元化,除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學外,還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責任。
值得一提的是,PBL現(xiàn)象教學作為現(xiàn)今全球最先進的教學方式,以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向,圍繞生活中某個現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學員走進公園、牙科診所、銀行等場所,在真實場景中學習、應(yīng)用英語,并進行跨學科的探索式學習,使學員可以真正學以致用。作為國內(nèi)率先引進現(xiàn)象教學的教育機構(gòu)之一,i2國際私塾不僅注重語言能力的培養(yǎng),更致力于將學員培養(yǎng)為具備5C能力(Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神)的國際菁英人才,進一步提升學員的國際綜合競爭力。
語言藝術(shù) Language Arts
語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程,采用全外教小班教學,將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
適合學員:3-12歲
PBL現(xiàn)象教學Phenomenon-based Learning
PBL現(xiàn)象教學(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學,如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
適合學員:3-12歲
2014年獲得英語與法語教學專業(yè)碩士學位。2014年于英特索爾環(huán)球?qū)W校進行語言培訓(xùn),獲得TESOL證書。精通多國語言,中文流利,會基本的德語,精通英語、法語。喜歡教學、旅游、閱讀、體育、音樂、參觀美術(shù)館和歷史博物館。
在取得管理學士學位之后有多年的語言教學經(jīng)驗,曾獲得中國國家外專局授予的TEFL in China證書,以其課堂氣氛活躍,學員滿意度高,深得學員和同事的喜愛。
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國際教育同步的學習體系,全面提升學員英語聽說讀寫能力,享受接軌國際的先進語言教育資源。
少兒英語學習需調(diào)動孩子的視聽感官
在少兒英語學習課程中,要結(jié)合少兒好奇、求趣、求新的年齡特點。我們可運用多媒體教學手段來移植情境形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話,模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境,做到聲像結(jié)合,圖文并茂。將孩子要學的對話融入其中,會加深孩子對語言的理解,幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系。
因此,在芝麻街英語,有專門為孩子設(shè)計的多媒體教學法,讓孩子在課堂上感受到英語的韻律,從而調(diào)動學習積極性,使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。
少兒英語學習輕松的學習氣氛必不可少
不少少兒英語學習內(nèi)容可以用歌曲形式表達,這有助于激發(fā)孩子的興趣和分散點。因此,讓音樂與英語融為一體,能幫助學生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學生自然投入。
在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。讓學生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,并感受到學習的樂趣,提高學習效率。
少兒英語學習 利用圖畫,誘導(dǎo)興趣
實物是英語教學的最好教具,但有些時候在課堂上可采用圖畫進行教學。圖畫可包括課本上的插圖、照片及其他教學圖片等。日常生活中,我們可以制作一些圖畫或圖片,或者從網(wǎng)上下載一些圖片。讓學生通過形象理解所學內(nèi)容,拓寬學生的思維,強化學生的記憶,增強教學效果。
設(shè)計游戲情境,復(fù)習鞏固對話
內(nèi)容在對話復(fù)習教學中設(shè)計適合兒童口味的游戲情境,是寓教于樂的好方法,能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習工作變得生動活潑,為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造條件,使學生樂而好學。
孩子在游戲情境中深入角色、踴躍表演,在玩中學、在學中玩,這既符合他們樂于模仿與好玩的天性,又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性,還調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中,鞏固了學到的語言知識,鍛煉了運用語言的能力。
良好的少兒英語學習環(huán)境對孩子的英語確實是有很大幫助的。因此,需要家長給孩子營造良好的環(huán)境、創(chuàng)造機會,讓孩子更好的進行英語學習。
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