成都童程童美少兒編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
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培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
選擇適合的少兒編程學(xué)習(xí)課程：有了培養(yǎng)孩子學(xué)編程興趣的軟件，還要在專業(yè)編程教師的指導(dǎo)下，讓孩子真正掌握編程知識(shí)，培養(yǎng)編程意識(shí)，提高邏輯思維能力，開闊思路，更好地運(yùn)用編程知識(shí)，更專業(yè)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。雖然網(wǎng)上有很多自學(xué)教程，但家長需要先學(xué)會(huì)。但是，即使家長擅長編程，孩子們也需要時(shí)間來適應(yīng)學(xué)習(xí)模式和規(guī)律。
小編在這里推薦成都童程童美。成都童程童美少兒編程培訓(xùn)智能機(jī)器人編程課程，采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。童程童美品牌榮譽(yù)值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。 自2015年成立以來，經(jīng)過多年的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
該課程是成都童程童美針對(duì)9歲以上并通過邏輯測(cè)試的兒童開發(fā)，課程由專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，讓孩子在興趣的驅(qū)動(dòng)下，循序漸進(jìn)地掌握各種編程軟件的用法，獨(dú)立開發(fā)在安卓移動(dòng)設(shè)備上使用的應(yīng)用和游戲。在這一過程中，編程的使用將促進(jìn)和提升兒童的創(chuàng)造性和邏輯性思維，培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的興趣，并在軟件開發(fā)的過程中提高兒童的專注力、嚴(yán)謹(jǐn)性和抗挫能力，對(duì)兒童智力和思維的發(fā)展有巨大的促進(jìn)左右，有利于兒童以后對(duì)學(xué)科知識(shí)，尤其是理科的學(xué)習(xí)。
選擇少兒編程學(xué)校的建議：
雄厚的實(shí)力是保證少兒編程培訓(xùn)的基本要素。
當(dāng)然，這一實(shí)力包括師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)。尤其是孩子剛接觸少兒編程培訓(xùn)的時(shí)候，他們對(duì)少兒編程處于一種無知、好奇的狀態(tài)。擁有雄厚實(shí)力的少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，可以正確引導(dǎo)孩子理解少兒編程，促進(jìn)少兒編程啟蒙，幫助孩子在少兒編程培訓(xùn)中找到自己的學(xué)習(xí)樂趣和方向。
相反，市場(chǎng)上的許多少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，趁著少兒編程的社會(huì)熱潮，在開放少兒編程思維的旗幟下，繼續(xù)募集資金，各種融資。這種少兒編程培訓(xùn)學(xué)校并不可取。對(duì)他們來說，少兒編程教育只是一種獲取利潤的手段，是利用父母對(duì)孩子的期望來籌集資金的一種方式。
一所好的少兒編程培訓(xùn)學(xué)校也需要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
市場(chǎng)上許多少兒編程培訓(xùn)學(xué)校都自稱采用國外教育體系，擁有著名的國外少兒編程培訓(xùn)老師。不同地區(qū)的國家，有不同的教育理念，如果一味套用外國少兒編程的教育理念，不僅會(huì)妨礙少兒編程的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可能給孩子造成邏輯思維障礙，相反，可能會(huì)達(dá)到事倍功半的效果，同時(shí)也增加了孩子學(xué)習(xí)編程的成本。當(dāng)然，除了少兒編程培訓(xùn)學(xué)校所采用的教育體系外，只有完善的教育配套才能為孩子帶來高質(zhì)量的編程課程。建議家長們關(guān)注一下少兒編程培訓(xùn)學(xué)校的環(huán)境。另外，還需要注意老師是否提醒課程準(zhǔn)備、上課時(shí)間和上課注意事項(xiàng)。用于教學(xué)的實(shí)踐工具是否合理，學(xué)校安全設(shè)施是否齊全，教室是否規(guī)范等。
編程引導(dǎo)孩子進(jìn)行深度思考
一個(gè)編程課題對(duì)應(yīng)著一系列的問題，孩子要想完成這個(gè)課題，他知道只有通過自己的努力，真正的想清楚了問題之間的內(nèi)在關(guān)系和邏輯，才能確認(rèn)自己有能力解決問題，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
這是一個(gè)“向內(nèi)求”的過程，反復(fù)的，階梯式的深度思考，會(huì)讓孩子開始有概念，有對(duì)自己能力邊界的認(rèn)知，他們不再輕易的煩躁，也不再輕易的放棄，他們知道“向內(nèi)求”的結(jié)果是一定有收獲的。
從有序性、邏輯性的角度去思考問題，并且通過自己主動(dòng)探索，行動(dòng)，獲取反饋，這就是一個(gè)“自助”的過程。學(xué)會(huì)主動(dòng)深度思考是一個(gè)開啟自我發(fā)展的里程碑，這是自助式學(xué)習(xí)的第一道大門。
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