培訓(xùn):高中全科輔導(dǎo)
一、選擇補(bǔ)習(xí)班。
對(duì)于有意向參加高一考試的考生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)科目是可以的。對(duì)于高一考試,各校的考試范圍和要求不一樣。家長(zhǎng)事先要和孩子一起分析了解目標(biāo)學(xué)校的命題特點(diǎn),然后再分析孩子的差距,最后有針對(duì)性地選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。補(bǔ)習(xí)的課程不宜太多,要充分考慮孩子的學(xué)習(xí)承受能力。這里的承受能力既包括學(xué)習(xí)難易度的承受力,也包括孩子精力的承受力。
二、合理安排孩子作息。
學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行聽課、寫作業(yè),容易造成身心的疲勞。因此家長(zhǎng)要有意識(shí)地安排孩子的戶外放松和鍛煉。只要有時(shí)間就帶著孩子到戶外參加體育鍛煉、踏青、爬山等活動(dòng),不要讓孩子在學(xué)習(xí)后仍在室內(nèi)看電視、玩電腦、看書。
三、密切關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整。
了解的途徑有兩個(gè),第一保持良好的親子關(guān)系,平等與孩子交流探討;第二及時(shí)向?qū)W校老師交流了解。例如案例中孩子們的家長(zhǎng),如果能及時(shí)的發(fā)現(xiàn),課外的補(bǔ)習(xí)太多,讓孩子無法認(rèn)真完成,從而減少一些非重要的課外學(xué)習(xí)時(shí)間,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)得到調(diào)整,學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。
成都新全優(yōu)教育是一家專注于1對(duì)1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu),旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系,幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問題及成長(zhǎng)問題,讓孩子成為更好的自己。。
課前預(yù)習(xí):教授孩子科學(xué)學(xué)習(xí)方法,孩子在學(xué)校帶著問題針對(duì)性聽課,提升孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率。
1.課前花5分鐘時(shí)間瀏覽課堂內(nèi)容,提出疑惑。
3.課堂中記錄要點(diǎn)關(guān)鍵詞。
3.課后根據(jù)要點(diǎn)關(guān)鍵詞,完善解題思路。
及時(shí)復(fù)習(xí):運(yùn)用費(fèi)曼技巧、PBL問題學(xué)習(xí)法等科學(xué)學(xué)習(xí)原理,新全優(yōu)輔導(dǎo)梳理孩子當(dāng)周學(xué)習(xí)問題,科學(xué)復(fù)習(xí),新學(xué)知識(shí)全掌握。
1.當(dāng)日:孩子進(jìn)行錯(cuò)題錯(cuò)因反思,同時(shí)就鞏固了學(xué)校新學(xué)知識(shí)。
2.當(dāng)周:新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識(shí)框架,對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)理解抽查。
3.次周:新全優(yōu)老師對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)回顧應(yīng)用,確保孩子正確理解,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心。
錯(cuò)題重做:通過使用新全優(yōu)研發(fā)的科學(xué)學(xué)科工具,查漏補(bǔ)缺,真正解決孩子同類題目一錯(cuò)再錯(cuò)問題,提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
1.孩子記錄錯(cuò)題、錯(cuò)因,新全優(yōu)老師篩選錯(cuò)題并向孩子講解。
2.隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯(cuò)題重做,新全優(yōu)老師記錄再錯(cuò)。
3.考前孩子復(fù)習(xí)錯(cuò)題,達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)提高的效果。?
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一、孩子為什么要上輔導(dǎo)班?
1.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,家長(zhǎng)希望提高學(xué)習(xí)成績(jī);
2.父母上班沒時(shí)間照顧孩子,相當(dāng)于給孩子找了撫養(yǎng)權(quán);
3.父母的輔導(dǎo)能力有限,無法幫助孩子正確學(xué)習(xí)。
二、輔導(dǎo)班現(xiàn)狀分析:
1.以家庭為導(dǎo)向,無專業(yè)資質(zhì);
2.導(dǎo)師教學(xué)水平參差不齊。
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