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        匯上優(yōu)課 蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 注意力記憶力 蘇州兒童專注力訓(xùn)練哪家好?

        蘇州兒童專注力訓(xùn)練哪家好?

        2021-06-22 11:10分類:注意力記憶力閱讀:210 分享
        導(dǎo)語(yǔ)概要作為成年人,當(dāng)我們?cè)谧鲆患聲r(shí),我們明白注意力和專注是多么重要。它們?cè)谖覀兒⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活中同樣重要。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),注意力并非是天生的。幸運(yùn)的是,這是一項(xiàng)可以傳授和練習(xí)的技能。我們?nèi)绾螏椭鷥和l(fā)展這些基本技能?蘇州兒童專注力訓(xùn)練哪家好?

         

        提高孩子專注力的方法

        1.不要給孩子買過(guò)多的玩具和書(shū)籍

        我們經(jīng)??吹竭@樣的情形,家長(zhǎng)給孩子買了很多的玩具和書(shū)籍,可是孩子往往是這本書(shū)翻兩頁(yè),那本書(shū)翻兩頁(yè),玩具也是,一會(huì)兒玩這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書(shū)籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。

        2.大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力

        每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀,這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中,盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中,把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。

        3.讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),改定時(shí)為定量

        如果孩子能夠?qū)P耐瓿?,父母要給予一定鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等),并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí),可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中,自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái),以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信,讓他感覺(jué)“我能自覺(jué)集中精力做好一件事”。

        蘇州兒童專注力訓(xùn)練哪家好?

        小編在這里推薦蘇州金色雨林。蘇州金色雨林依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程,彌補(bǔ)能力短板,金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。






        金色雨林測(cè)評(píng)系統(tǒng)

         

        蘇州注意力/記憶力培訓(xùn)班
        招生對(duì)象

        注意力記憶力不好的孩子

        注意力/記憶力課程詳情

        增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力,提升學(xué)習(xí)效果
        金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

        提高孩子專注力的方法

        1.視覺(jué)注意力訓(xùn)練

        讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片,并且提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一張照片,讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人,幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察桌子上的水果,然后讓他說(shuō)出它們的名稱、顏色等等,不過(guò)讓孩子觀察的東西要不斷的變換,不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了。

        2.聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練

        給孩子講故事,事先說(shuō)好了,故事講完了之后要提出問(wèn)題讓他回答,如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他(假如這些問(wèn)題能夠引起他的興趣),相信效果會(huì)更好。這就好比我們聽(tīng)老師講課一樣,如果事先做好了預(yù)習(xí),找出了自己有疑問(wèn)的地方,在聽(tīng)講時(shí)就會(huì)特別心,因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ?tīng)的。當(dāng)然這樣做,一開(kāi)始孩子可能會(huì)只顧找答案而忽略了其他內(nèi)容,不過(guò)訓(xùn)練的次數(shù)多了,提的問(wèn)題也增多了,這樣孩子就會(huì)把注意力放在整個(gè)故事上了。

        3.動(dòng)作注意力訓(xùn)練

        就是通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作,都能達(dá)到這種效果??梢赃M(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲,大家圍一個(gè)圈,前一個(gè)人做什么動(dòng)作,緊挨著他的人就學(xué)著做這個(gè)動(dòng)作,第三個(gè)人又學(xué)第二個(gè)人的動(dòng)作,以此類推,誰(shuí)要是跟不上就要罰唱歌,可以讓小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲,也可以全家人一起來(lái)做。

        4.混合型注意力訓(xùn)練

        實(shí)際上就是把眼睛看、耳朵聽(tīng)和做動(dòng)作結(jié)合起來(lái),既訓(xùn)練了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),又訓(xùn)練了動(dòng)作,這種混合型注意力的訓(xùn)練難度大,注意力稍不集中就可能亂套,所以做這種類型訓(xùn)練要從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始,不能操之過(guò)急,可以邊說(shuō)邊示范給孩子看,讓孩子跟著做,比如說(shuō)出一種物品的名稱,讓孩子把它指出來(lái)等。

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