培訓(xùn):高中全科輔導(dǎo)
到了高三階段,需要大家復(fù)習(xí)課程以及相關(guān)知識(shí)上的總結(jié)越來(lái)越多,很多時(shí)候我們的課上可利用的時(shí)間比較少,上高三補(bǔ)習(xí)班能夠讓我們更有效的利用課后時(shí)間進(jìn)行知識(shí)上的系統(tǒng)總結(jié),一定程度上高三補(bǔ)習(xí)班對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是能提高成績(jī)的。那么成都專業(yè)靠譜的高三全科暑假補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)怎么選?
一、口碑知名度:家長(zhǎng)之間的口碑是必須要參考的重要依據(jù),很多家長(zhǎng)都是其他家長(zhǎng)的成功擇校經(jīng)驗(yàn)為孩子選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校的。一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,客觀準(zhǔn)確地推薦適合培訓(xùn)課程,無(wú)論是從價(jià)錢(qián)、學(xué)校地址、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的要求等方面,都會(huì)達(dá)到一個(gè)合理的平衡點(diǎn),使孩子們找到適合自己的培訓(xùn)班,并且激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。
二、師資力量:一般而言,ms的授課費(fèi)用相對(duì)于普通教師的費(fèi)用應(yīng)該會(huì)高出許多。所以說(shuō)可以請(qǐng)來(lái)ms的學(xué)校財(cái)務(wù)狀況也會(huì)特別好。因此。一所正規(guī)辦學(xué)的高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校是絕對(duì)能讓最好的老師來(lái)為考生答疑解惑的。師資力量強(qiáng)大,更能讓考生在短期內(nèi)得到一個(gè)學(xué)習(xí)上的本質(zhì)提高。ms是可以影響考生一生的。
三、正規(guī)辦學(xué):在選擇高中補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,要注意學(xué)校的辦學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。如果一家學(xué)校只有一個(gè)教室兩個(gè)補(bǔ)課老師,沒(méi)有一套評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估,也沒(méi)有專業(yè)的課程老師咨詢師為學(xué)員家長(zhǎng)做一系列報(bào)名后的服務(wù),那么這種高中輔導(dǎo)班是無(wú)法從本質(zhì)上解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的。
成都新全優(yōu)小初高英語(yǔ)課程班,專為英語(yǔ)需要輔導(dǎo)的小學(xué)、初中、高中學(xué)生開(kāi)設(shè),成都新全優(yōu)教育會(huì)針對(duì)孩子的個(gè)性化情況因材施教,時(shí)間靈活,為孩子匹配最適合的老師,結(jié)合校內(nèi)學(xué)習(xí)情況為孩子做針對(duì)性輔導(dǎo),同時(shí)孩子完成目標(biāo)后,老師頒發(fā)勛章及心愿獎(jiǎng)勵(lì),孩子通過(guò)心愿墻的個(gè)人進(jìn)度直觀感知目標(biāo)完成情況,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
高三學(xué)生
高三全科
1對(duì)1輔導(dǎo);一次兩個(gè)課時(shí)(一節(jié)課1小時(shí) )
隨到隨學(xué),根據(jù)學(xué)生時(shí)間安排
無(wú)縫銜接學(xué)校教學(xué)
查漏補(bǔ)缺前后銜接
高分突破優(yōu)中拔優(yōu)
提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
掌握學(xué)習(xí)好方法
新全優(yōu)1v1個(gè)性化教學(xué)
3351教學(xué)法—結(jié)合學(xué)校教學(xué),針對(duì)性梳理知識(shí),定制化授課
新全優(yōu)教研中心語(yǔ)文老師,深研私立*升學(xué)考試,總結(jié)了升學(xué)解題考試方法,將心得用于教學(xué)實(shí)踐中,師生互動(dòng)強(qiáng)。
新全優(yōu)教研中心數(shù)學(xué)老師,深入研究中考數(shù)學(xué)題型,課堂授課結(jié)合學(xué)生個(gè)人情況,注重教學(xué)互動(dòng),緊扣考點(diǎn),幫助了眾多孩子圓夢(mèng)心儀學(xué)校。
產(chǎn)品特色—獨(dú)家研發(fā)自主課堂產(chǎn)品
1、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)
啟發(fā)式預(yù)習(xí)
課前通過(guò)快速瀏覽,疑難清障來(lái)找出知識(shí)重點(diǎn),并形成問(wèn)題,課上通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考,解決孩子跟隨式聽(tīng)課及課堂注意差的問(wèn)題。
IPO復(fù)習(xí)法
及時(shí)復(fù)習(xí)能有效幫助孩子利用最少的時(shí)間保持學(xué)習(xí)記憶。
漏斗式錯(cuò)題法
錯(cuò)題重做能更高效的幫助孩子加深知識(shí)理解,掃除知識(shí)盲點(diǎn),不做無(wú)用功。
2、游戲化激勵(lì)機(jī)制
定制專屬培養(yǎng)方案
每周、每月及隨機(jī)的正向反饋,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力
階段達(dá)成儀式
3、3351學(xué)科教學(xué)
常見(jiàn)誤區(qū):本末倒置—忽略學(xué)校學(xué)習(xí)效果,期望依靠補(bǔ)習(xí)獲得提升
核心理念:圍繞學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),重構(gòu)課程體系,讓培訓(xùn)和學(xué)校教育緊密結(jié)合。教授之外更注重鞏固及反饋,翻倍提高整體學(xué)習(xí)效果。
“3351學(xué)科教學(xué)”將課堂內(nèi)容劃分為4個(gè)部分:學(xué)校知識(shí)梳理、關(guān)鍵題目講解、計(jì)劃內(nèi)容教學(xué)、總結(jié)反講。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
在臨近高考的這段日子里,父母除了在生活和飲食上關(guān)心孩子,更重要的是傾聽(tīng)孩子的心聲,觀察孩子情緒的變化,在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)孩子,幫助孩子調(diào)整好心態(tài),督促孩子制訂可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡快調(diào)整生物鐘,以飽滿的熱情沖刺高考。
1.父母要心平氣和
家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)對(duì)待孩子的弱點(diǎn),衡量自己孩子在班級(jí)所處的位置,與孩子一起制訂或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃作息,保持情緒的穩(wěn)定。家長(zhǎng)即使心急如焚,對(duì)孩子的期望較高,外表也要表現(xiàn)出沉著冷靜,不妨學(xué)做一只暖水瓶,內(nèi)熱外涼,以平常心去看待高考,想辦法為孩子適度減壓。家長(zhǎng)要幫助孩子冷靜平和地對(duì)待高考,告訴孩子不要太在意自己的狀態(tài),也不要暗示自己一定要考上什么大學(xué),只要盡最大努力就行了。
2.保持良好的溝通和交流
家長(zhǎng)如果能夠無(wú)條件尊重孩子,接納孩子的現(xiàn)狀,孩子就會(huì)有足夠的安全感,也將促使孩子以更平和的心態(tài)投入復(fù)習(xí)和應(yīng)考。當(dāng)然現(xiàn)在孩子普遍很難與家長(zhǎng)溝通,如果孩子不愿意交流或者家長(zhǎng)不善于與孩子溝通,也可以嘗試使用肢體語(yǔ)言或書(shū)信,適時(shí)拍拍肩膀、送去深情的眼神,真誠(chéng)表達(dá)“只要盡力就行了”。當(dāng)孩子真切感受到父母的關(guān)愛(ài)、理解和支持后,焦躁的情緒自然會(huì)緩解,自信心增強(qiáng),高考中也將會(huì)有更好的表現(xiàn)。
3.監(jiān)督孩子落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
高考沖刺階段,家長(zhǎng)最好讓孩子養(yǎng)成做事有計(jì)劃的習(xí)慣,尤其是每天要復(fù)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外、文(理)綜等多門(mén)功課。當(dāng)孩子望著一大堆復(fù)習(xí)資料和需要記憶的知識(shí)點(diǎn)一籌莫展,甚至為自己的成績(jī)總也上不去而感到焦慮或失眠時(shí),家長(zhǎng)要提醒孩子不要亂了陣腳。
每天晚上要孩子把明天要做的事情寫(xiě)下來(lái),然后按部就班地逐一落實(shí)。萬(wàn)一時(shí)間不夠用,個(gè)別計(jì)劃沒(méi)完成也沒(méi)關(guān)系,要分清主次,不要為了一門(mén)功課或因一道難題鉆牛角尖耗費(fèi)時(shí)間,使其他學(xué)科只好匆匆了事,從而顧此失彼。
4.督促孩子注意休息
備考沖刺除了完成學(xué)校的作業(yè)外,還要保證充分的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,但不要學(xué)到太晚,一般在晚11點(diǎn)半或12點(diǎn)以前睡覺(jué)。否則,生物鐘打亂了,第二天上課無(wú)精打采、頭昏腦脹,很難保證學(xué)習(xí)效率。這樣死拼只能是事倍功半,到頭來(lái)非但成績(jī)上不去,甚至身體也會(huì)被拖垮,真是得不償失。
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