i2國(guó)際私塾，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供全外教少兒英語(yǔ)教育服務(wù)。目前，i2國(guó)際私塾擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。

i2國(guó)際私塾曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“ 具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語(yǔ)品牌”，并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2國(guó)際私塾一直與國(guó)際**先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。

該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)作為現(xiàn)今全球**先進(jìn)的教學(xué)方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。

1.了解掌握語(yǔ)言的根本是語(yǔ)言思維
大多數(shù)中國(guó)孩子學(xué)的大多是“啞巴英語(yǔ)”。近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的年齡越來(lái)越小，學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間也越來(lái)越小，相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，花費(fèi)的精力也越來(lái)越大，但很多情況下，學(xué)習(xí)效果不是很明顯。原因是家長(zhǎng)經(jīng)常把提高孩子的詞匯量、考試成績(jī)等作為培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而忽視了孩子英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

美國(guó)孩子的英語(yǔ)之所以比中國(guó)孩子的英語(yǔ)好，主要是因?yàn)槊绹?guó)孩子已經(jīng)掌握了英語(yǔ)思維?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)思維是英語(yǔ)的靈魂和生命，孩子一旦掌握了英語(yǔ)思維，就可以自如地運(yùn)用英語(yǔ)。

怎樣才能更好地培養(yǎng)英語(yǔ)思維?首先，需要更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，了解英語(yǔ)國(guó)家的日常生活和各種文化習(xí)俗。

2.了解孩子的語(yǔ)言天賦所在
就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，一般來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)比成人學(xué)起來(lái)更快，很多成年人在國(guó)外留學(xué)多年，卻沒(méi)有完全掌握英語(yǔ)。相比之下，孩子在國(guó)外三年左右就能輕松掌握英語(yǔ)。為什么會(huì)有這么大的差別?

我們知道，孩子的感性思維普遍較強(qiáng)，相對(duì)而言，理性思維相對(duì)較弱。英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是同一情景的兩種表達(dá)方式，越早接觸英語(yǔ)環(huán)境，孩子就越早可以學(xué)會(huì)直接用英語(yǔ)去理解和思考事物，也就是掌握英語(yǔ)思維。

3.培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要是全英語(yǔ)授課，就可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。而事實(shí)上，英文教學(xué)只為他們?cè)谡n堂上提供了一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。而且母語(yǔ)思維(即所謂的理解)則是一種本能思維，如果信息量不夠，即使用全英文講課，孩子們也會(huì)本能地用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

本質(zhì)上說(shuō)，他們?nèi)栽谟脻h語(yǔ)思維去學(xué)英語(yǔ)，這樣就無(wú)法培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。為了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力，必須讓孩子自然地掌握大量的英語(yǔ)信息。

科學(xué)依照各年齡段學(xué)員特征，從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助塑造學(xué)員的健康品格，為成為具有5C能力的國(guó)際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

3-6歲（幼兒園Kindergarten）
安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。

7-12歲（小學(xué)Primary school）
培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)的意識(shí)， 初步培養(yǎng)出創(chuàng)造力。

13-15歲（初中Junior high school）
正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立友誼，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家庭教養(yǎng)與自我認(rèn)知，帶來(lái)更好的交流溝通能力，并能在與他人互動(dòng)時(shí)，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化合作精神。

16-18歲（高中High school）
正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢(mèng)想，塑造獨(dú)立健康的世界觀，獨(dú)立人格，以及批判性思維。

18 （成人For adults）
成人心理成長(zhǎng)，如：情緒管理、人際交往、婚戀關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強(qiáng)化社交禮儀培養(yǎng)，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。

1.教材，《把孩子教好》是i2國(guó)際私墊自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教學(xué)案例精心編排，通過(guò)對(duì)中西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑

2.師資，國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨洵師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)，家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)，咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心咨洵師資格證書(shū)，平均咨詢和培訓(xùn)年眼超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。

3.課程，這對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝涌，情緒管理等多種主題。因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

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