學生的角度：

1、現(xiàn)在的學生有一個特點就是任性！看心情，上課想不聽就不聽，反正之后補課，輔導老師可以單獨給我一個人講。

2、這個老師我不喜歡，所以我選擇性屏蔽他的課，還是等著去輔導班吧。

3、周圍的同學都在補課，據(jù)說效果還挺好，我成績不好應該是沒補課的原因，所以趕緊補起來。

4、我覺得某某老師的能力有限，根本講不清楚重點。我需要找一個更好的老師幫我更快速的提升。（這是少數(shù)情況）

家長的角度：

1、一定要讓孩子和別人家的孩子一樣，別人補課我們也不能落下。

2、本身自己在學習上就一竅不通，希望找到個好老師幫忙帶一帶孩子。

3、一定要盡自己的所能給孩子最好的教育，不讓孩子后悔。

?預習

預習對于所有的學習而言，是非常重要的一步。因為預習的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的。一個學生在沒有預習的情況下上課有三分之一的時間是在迷茫的狀態(tài)聽課的，是一直被老師牽著鼻子走的，沒有發(fā)揮出主觀能動性來學習，老師講的是啥自己聽的就是啥。而且還會出現(xiàn)如果老師不小心講錯了，還會導致沒有預習的學生也按著錯的來記。而如果一個學生已經在課前預習了，那么他在上課的時候聽的課就是帶著思考和疑問來聽課的，課堂上還會自信滿滿，而且自己提前已經知道老師要講什么。那么，自己聽課也會有針對性，因為只要聽會自己預習時總搞不明白的地方就行了。上課也會變的很輕松，也不會被老師牽著鼻子走。預習了也會讓自己知道筆記應該記什么地方。而不是一股腦的全記在筆記本上?？傊畬W習時有了預習的話，學習效果會更高些。