1、輔導(dǎo)班要有科學(xué)的課程體系

高中心理咨詢(xún)課程不只是追求快捷和難學(xué)，而是根據(jù)高中課程的特點(diǎn)和各年級(jí)的接受程度，合理科學(xué)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)課程和安排進(jìn)度。

2、輔導(dǎo)班要有資深的好老師

學(xué)大教育認(rèn)為，一個(gè)好的高中教師必須具備三個(gè)要素：一是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，即他有自己獨(dú)特的高中課程內(nèi)容的課程體系;二是他對(duì)考試、教學(xué)和學(xué)習(xí)有很好的認(rèn)識(shí);第三、他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與各類(lèi)學(xué)生很好地溝通，講課生動(dòng)深刻，簡(jiǎn)單易懂。

3、輔導(dǎo)班要有嚴(yán)格的教學(xué)過(guò)程

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有科學(xué)的課程和優(yōu)秀的教師。如果整個(gè)教學(xué)過(guò)程是隨意的，那么他們都將一無(wú)所獲，高中生也將一無(wú)所獲。畢竟有惰性，學(xué)習(xí)終究要吃虧，嚴(yán)格的教學(xué)管理和教學(xué)過(guò)程是一把很好的保險(xiǎn)鎖。

常見(jiàn)誤區(qū)：本末倒置—忽略學(xué)校學(xué)習(xí)效果，期望依靠補(bǔ)習(xí)獲得提升

核心理念：圍繞學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，讓培訓(xùn)和學(xué)校教育緊密結(jié)合。教授之外更注重鞏固及反饋，翻倍提高整體學(xué)習(xí)效果。

“3351學(xué)科教學(xué)”將課堂內(nèi)容劃分為4個(gè)部分：學(xué)校知識(shí)梳理、關(guān)鍵題目講解、計(jì)劃內(nèi)容教學(xué)、總結(jié)反講。

1. 如果只是成績(jī)不好，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題是可以解決的，但如果是心理問(wèn)題，就很難解決了。家長(zhǎng)也可以為高中成績(jī)不佳的學(xué)生做一些事情。
首先，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，談?wù)勎磥?lái)的高中和大學(xué)想要上什么樣的學(xué)校。

2. 為了提高高中學(xué)生的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待他們，而不是在他們有負(fù)能量的時(shí)候冷嘲熱諷，這樣可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降更嚴(yán)重。

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