一、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)條件

關(guān)鍵是是否有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范，是否有獨(dú)立安靜的校園和活動場所，學(xué)生的生活條件是否健全、標(biāo)準(zhǔn)，是考生和家長應(yīng)注意的問題。

二、課程是否按不同層次的學(xué)生安排

不同班級的學(xué)生應(yīng)安排不同的風(fēng)格和基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校是否采用班級制。不同的學(xué)生有不同的接受能力，不同時(shí)期應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。與其把目標(biāo)放在學(xué)生的接受上，不如把所有的學(xué)生放在一起，以共同的方式教學(xué)。

三、輔導(dǎo)班要有資深的好老師

學(xué)大教育認(rèn)為，一個(gè)好的高中教師必須具備三個(gè)要素：一是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，即他有自己獨(dú)特的高中課程內(nèi)容的課程體系;二是他對考試、教學(xué)和學(xué)習(xí)有很好的認(rèn)識;第三、他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與各類學(xué)生很好地溝通，講課生動深刻，簡單易懂。

四、輔導(dǎo)班要有嚴(yán)格的教學(xué)過程

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有科學(xué)的課程和優(yōu)秀的教師。如果整個(gè)教學(xué)過程是隨意的，那么他們都將一無所獲，高中生也將一無所獲。畢竟有惰性，學(xué)習(xí)終究要吃虧，嚴(yán)格的教學(xué)管理和教學(xué)過程是一把很好的保險(xiǎn)鎖。

成都新全優(yōu)教育是一家專注于1對1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。

開設(shè)課程：高中輔導(dǎo)、新高一輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)。

課前預(yù)習(xí)

課前花5分鐘時(shí)間瀏覽課堂內(nèi)容，提出疑惑

課堂中記錄要點(diǎn)關(guān)鍵詞

課后根據(jù)要點(diǎn)關(guān)鍵詞，完善解題思路

及時(shí)復(fù)習(xí)

當(dāng)日：孩子進(jìn)行錯(cuò)題錯(cuò)因反思，同時(shí)就鞏固了學(xué)校新學(xué)知識

當(dāng)周： 新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識框架，對孩子進(jìn)行知識理解抽查

次周：新全優(yōu)老師對孩子進(jìn)行知識回顧應(yīng)用，確保孩子正確理解，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心

錯(cuò)題重做

孩子記錄錯(cuò)題、錯(cuò)因，新全優(yōu)老師篩選錯(cuò)題，并向孩子講解

隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯(cuò)題重做，新全優(yōu)老師記錄再錯(cuò)

考前孩子復(fù)習(xí)錯(cuò)題， 達(dá)到學(xué)習(xí)成績提高的效果

1.新全優(yōu)教育（龍湖三千集教學(xué)點(diǎn)）：成都市成華區(qū)二環(huán)路東二段3號。

2.新全優(yōu)教育(君悅金沙教學(xué)點(diǎn))：成都市青羊區(qū)蜀金路33號1。

3.新全優(yōu)教育(華府天地教學(xué)點(diǎn))：成都市高新區(qū)交子大道399號附203號。

4.新全優(yōu)教育(泰合教學(xué)點(diǎn))：成都市錦江區(qū)通寶街19號7棟2層202號。

5.新全優(yōu)教育(翡翠城教學(xué)點(diǎn))：成都市錦江區(qū)華潤路68號。

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1、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

啟發(fā)式預(yù)習(xí)

課前通過快速瀏覽，疑難清障來找出知識重點(diǎn)，并形成問題，課上通過重點(diǎn)問題來啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決孩子跟隨式聽課及課堂注意差的問題。

IPO復(fù)習(xí)法

及時(shí)復(fù)習(xí)能有效幫助孩子利用最少的時(shí)間保持學(xué)習(xí)記憶。

漏斗式錯(cuò)題法

錯(cuò)題重做能更高效的幫助孩子加深知識理解，掃除知識盲點(diǎn)，不做無用功。

2、游戲化激勵(lì)機(jī)制

定制專屬培養(yǎng)方案

每周、每月及隨機(jī)的正向反饋，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力

階段達(dá)成儀式

3、3351學(xué)科教學(xué)

常見誤區(qū)：本末倒置—忽略學(xué)校學(xué)習(xí)效果，期望依靠補(bǔ)習(xí)獲得提升

核心理念：圍繞學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，讓培訓(xùn)和學(xué)校教育緊密結(jié)合。教授之外更注重鞏固及反饋，翻倍提高整體學(xué)習(xí)效果。

“3351學(xué)科教學(xué)”將課堂內(nèi)容劃分為4個(gè)部分：學(xué)校知識梳理、關(guān)鍵題目講解、計(jì)劃內(nèi)容教學(xué)、總結(jié)反講。

注重學(xué)習(xí)效率。

走進(jìn)高中，中考就迫在眉睫。很多高中同學(xué)學(xué)習(xí)平常大小考試成績不理想，很多時(shí)候是由于感覺離考試還遠(yuǎn)就放松，離中考一近就放棄。步入高中離中考就已經(jīng)很近，高中同學(xué)們要做到時(shí)間觀念緊迫。高中的學(xué)習(xí)生活必須做到爭分奪秒的同時(shí)做到時(shí)間的合理分配利用。在做題的同時(shí)做到做精題。

找到好的的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，高中的中考備考需要在高一、初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，因此，學(xué)生應(yīng)根據(jù)對基礎(chǔ)知識的掌握情況，明確自己的知識漏洞，彌補(bǔ)漏洞。在努力學(xué)習(xí)的情況下，但是成績很難提高，我們應(yīng)該找到有效的學(xué)習(xí)方法，掌握各種科學(xué)的思想，努力學(xué)習(xí)。

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