重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校
培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中、高考沖刺、藝考文化課
首先，問題不是很多，而是本質(zhì)，要學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解問題的含義，注意整個問題的翻譯，加深對問題中某些條件的理解，看看哪些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識是相關(guān)的，是否有新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動，分析思想和錯誤的根源，需要用口語真實地描述自己的問題和感受，寫下他們所想的，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)思維方法；對一個問題、一個變量問題、多個I-維統(tǒng)一。（2）實施：不僅是思考的過程，也是回答的過程。（3）復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，多次重復(fù)一些比較“經(jīng)典”的問題，把錯誤的問題當(dāng)作自我反省的“鏡子”，也是一種有效而有針對性的學(xué)習(xí)方法
三中英才是一家5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)，累計服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師500多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級重點教師，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。
上課時段：全時段
開班時間：滾動開班
課程介紹
重慶三中英才初中數(shù)學(xué)精品課程？適合于初一至初三數(shù)學(xué)成績中等及以上水平的學(xué)生，專業(yè)老師教學(xué)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握數(shù)學(xué)解題技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
招生詳情
適合對象：初一到初三學(xué)生
教學(xué)師資：專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)
教學(xué)班型：1人班 3人班 5人班 15人班
課程特色
重視學(xué)生初中知識體系化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，分層切片式教學(xué)，從知道→領(lǐng)會→運用→分析→評價的角度進(jìn)行切片，針對性強(qiáng)，快速提升數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具有完善的初中超常教學(xué)體系，授課內(nèi)容以重慶中考數(shù)學(xué)考綱的中檔及壓軸題為主，適時補充競賽內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的深度及廣度，沖刺重慶*尖子班。
課程內(nèi)容
以同步教材為主，中考真題為輔，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識，達(dá)到同步培優(yōu)的效果。超前學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)重難點章節(jié)、中考真題(相比較同步課程的知識點教學(xué))，在學(xué)習(xí)上先人一步。
教學(xué)目標(biāo)：
1、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)成績;
2、高效學(xué)習(xí)，提升成績，培養(yǎng)*苗子，目標(biāo)名牌高中;
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4、開發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
實力鑄就品牌
早在2000年，培訓(xùn)學(xué)校就開始了企業(yè)化的經(jīng)營模式，把家庭教育、素質(zhì)教育、綜合教育融合到針對性輔導(dǎo)、個性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為重慶具有影響力的本土教育機(jī)構(gòu)。
師資力量雄厚
三中英才培訓(xùn)學(xué)校的教師熱愛教育事業(yè)，有教學(xué)天賦，表達(dá)能力特別強(qiáng)。具有創(chuàng)新思想，教學(xué)思想先進(jìn)，有勇氣有能力打破傳統(tǒng)的條條框框。能重組教材安排，掌握各種教材版本的特長和缺陷，懂得教育學(xué)生的方法、了解學(xué)生心理。
辦學(xué)理念先進(jìn)
品牌的鑄造離不開理念的指導(dǎo)。 “成才先成人”這些先進(jìn)的教育理念，成為三中英才培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)理念和服務(wù)宗旨，促成學(xué)校的每一個成員能夠誠心誠意為家長、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。
大腦分左右腦，左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)圖像記憶。人類學(xué)東西，一般會從右腦開始，先有個大概的形象，才能進(jìn)一步通過左腦去思考。可以說，右腦在很多方面的效率是優(yōu)于左腦的，這是長期進(jìn)化的結(jié)果。
打個比方，如果我們看見一只老虎，不是趕緊跑，而是先在腦子里思考一番，看看有沒有危險，那么，我們很快就會一命嗚呼了。如果用右腦來處理則簡單多了，一看見老虎這個形象，身體立刻反應(yīng)，起身就逃。正是這種本能且未經(jīng)思考的快速反應(yīng)才使得人類可以在惡劣的環(huán)境中得以自保，繁衍生息。
左腦在什么時候會更有效率？在處理更復(fù)雜的環(huán)境下，左腦更有效率。左腦可以根據(jù)以往經(jīng)驗的分析、判斷，從而辨析每一種情況的真實性，并作出對應(yīng)的反應(yīng)。還拿看見老虎打比方，看見老虎就跑，這是右腦的工作，可是，如果一思考，老虎此時正被關(guān)在動物園里的玻璃房，很安全，那還用跑嗎？在這里，左腦發(fā)揮作用了，進(jìn)行了邏輯思考。
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