1.最直接的優(yōu)點就是它可以及時因材施教的，幫助學(xué)生補上欠缺的知識，從而提高學(xué)習(xí)成績中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，新知識比較多，作業(yè)量相對來說比較大，對于孩子來說難免會有一些消化不了的東西，在這種情況下，如果不能及時把所有缺虧的知識補充起來，就勢必造成惡性循環(huán)，今天聽不懂，明天聽不懂，下學(xué)期更聽不懂，不理解的東西越壓越多就會造成不良影響。而輔導(dǎo)班一對一輔導(dǎo)就會有力的解決這樣的情況。

2.同時輔導(dǎo)班一對一輔導(dǎo)可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

1對1輔導(dǎo)的老師，在面對一個學(xué)生單獨授課的時候，他的情緒會相應(yīng)的十分輕松，不會有緊張或急躁的情況出現(xiàn)，而且經(jīng)驗豐富的老師都會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)習(xí)成績本身就比較差的學(xué)生來說，他們大多在學(xué)習(xí)上會有一定的自卑心理，而輔導(dǎo)班一對一輔導(dǎo)的老師則會特別注重在授課過程中幫助他們建立起自己的自信心，這些是平時在大課上難以得到的。

3.能夠糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來說，除了少數(shù)的外界因素，大多數(shù)都是長期形成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，而對于不做教育工作的家長來說，他們很難發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)習(xí)上有哪些的弊端，而輔導(dǎo)班一對一輔導(dǎo)教師的情況則不一樣，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗，會很快的發(fā)現(xiàn)問題所在，并且在潛移默化中幫助學(xué)生阻止不良習(xí)慣糾正不良習(xí)慣，使其在補上功課的同時逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。