創(chuàng)意啟蒙課程
童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。
人工智能編程
面向6-18歲青少年，涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊毯蜕賰喝の毒幊倘鏟ython、HTML、CSS、Java等，課程**編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。
智能機(jī)器人編程
采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，不僅能提高孩子成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
信息學(xué)奧賽編程
信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)，完整、高效的解題訓(xùn)練課程，學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和升學(xué)考試。

1、分解問(wèn)題--化繁為簡(jiǎn)問(wèn)題解決包括兩種常見的策略：算法和啟發(fā)法。所謂算法策略，就是在問(wèn)題空間里中隨機(jī)搜索所有可能的方法，逐一嘗試，直到獲取一種有效的方法解決問(wèn)題；而啟發(fā)法策略，就是人類根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，就能快速問(wèn)題解決的策略，它是一種憑借直覺經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)積累、省時(shí)省力、走捷徑的方法。面臨復(fù)雜棘手的問(wèn)題，如果我們善于運(yùn)用手段-目標(biāo)分析將問(wèn)題界定清楚、化繁為簡(jiǎn)，就好辦得多。
編程的過(guò)程，就是把復(fù)雜和龐大的問(wèn)題“自上而下，逐步拆解，直至理順”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將問(wèn)題按照一定目的，進(jìn)行清晰界定和目標(biāo)拆解，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)我們熟悉的簡(jiǎn)單問(wèn)題或一個(gè)個(gè)更好執(zhí)行、更好理解的小步驟，再逐個(gè)擊破。
2、模式識(shí)別--規(guī)律整合編程中的模式識(shí)別，就是找出不同問(wèn)題中的模式和趨勢(shì)（共同點(diǎn)）的過(guò)程，能夠極大鍛煉規(guī)律整合的能力，讓我們能快速?gòu)囊酝慕?jīng)驗(yàn)中，得到規(guī)律并舉一反三以快速有效解決細(xì)分問(wèn)題。善于識(shí)別模式，就相當(dāng)于擅長(zhǎng)掌握、識(shí)別和運(yùn)用套路，在經(jīng)驗(yàn)庫(kù)里搜索類似情境與解決方法，套用模式快速解決以前未曾遇到過(guò)的問(wèn)題，將新問(wèn)題變?yōu)樾〔艘坏睦蠁?wèn)題。