重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
6個(gè)月到1歲半嬰兒，在成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的自閉癥及發(fā)育問(wèn)題：
在六個(gè)月和一歲之前展現(xiàn)的癥狀：
6個(gè)月時(shí)：沒(méi)有發(fā)出笑聲或其他愉悅的表情；9個(gè)月時(shí)：沒(méi)有出現(xiàn)與別人來(lái)回傳遞聲音、笑容、面部表情等；12個(gè)月時(shí)：叫名字，沒(méi)有或很少有反應(yīng)；12個(gè)月時(shí)：沒(méi)有咿呀學(xué)語(yǔ)聲；12個(gè)月時(shí)：不會(huì)使用手勢(shì)，如指物、展示、抓東西、揮手等；16個(gè)月時(shí)：不會(huì)說(shuō)話(huà)；24個(gè)月時(shí)：不會(huì)說(shuō)有意義的話(huà)等。
12個(gè)月到18個(gè)月表現(xiàn)的特征：
不會(huì)與人進(jìn)行眼神交流，特別是喂食的時(shí)候；對(duì)孩子微笑時(shí)，不會(huì)回應(yīng)你；不搭理熟悉的人；喊名字沒(méi)有回應(yīng)；不會(huì)用視線(xiàn)追蹤物品；不會(huì)使用手勢(shì)，如指物、揮手等；
當(dāng)你用手指物時(shí)，不會(huì)隨著方向去看物品；不會(huì)發(fā)出聲音來(lái)引起他人注意；不會(huì)主動(dòng)要求或回應(yīng)擁抱；不會(huì)學(xué)習(xí)你的動(dòng)作及面部表情；不會(huì)伸手要?jiǎng)e人抱；不會(huì)和其他人一起玩耍不會(huì)分享興趣和喜悅；不會(huì)尋求幫助和提出簡(jiǎn)單的要求。
18個(gè)月以上可能出現(xiàn)的自閉癥特征有：
孩子一天天長(zhǎng)大，自閉癥及發(fā)育癥狀會(huì)變得更加多元化，且每個(gè)孩子都不一樣，這些癥狀體現(xiàn)在于他人交流以及日常行為中。
但所有的癥狀都會(huì)圍繞：社交能力障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙、非語(yǔ)言交流障礙、行為問(wèn)題等。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對(duì)一
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
30天開(kāi)口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō)，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話(huà)。
企業(yè)使命
為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供有效的康復(fù)服務(wù)
企業(yè)愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
企業(yè)價(jià)值觀(guān)
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
有礙寶寶語(yǔ)言發(fā)育的事：
1、語(yǔ)言環(huán)境太過(guò)復(fù)雜
如果你家的家庭成員來(lái)自不同的地方，那么請(qǐng)為了孩子統(tǒng)一說(shuō)普通話(huà)，包括老人。如果孩子每天聽(tīng)到的都是不同的方言，語(yǔ)言這項(xiàng)技能對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑復(fù)雜了好多倍，甚至讓他感到迷茫和困惑，這也會(huì)導(dǎo)致寶寶不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、家長(zhǎng)包辦太過(guò)
想要寶寶早些開(kāi)口說(shuō)話(huà)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的示范。但有些家長(zhǎng)總在寶寶沒(méi)有完全表達(dá)出意愿時(shí)，就滿(mǎn)足了他的需求，這就讓孩子失去了很多主動(dòng)表達(dá)的動(dòng)機(jī)，久而久之，也會(huì)影響寶寶語(yǔ)言發(fā)育，因此，家長(zhǎng)們一定要給寶寶留有表達(dá)的空間。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。
康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
家長(zhǎng)可以先教孩子大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：舉手、拍手、跺腳、起立等，讓他們懂得在聽(tīng)到“這樣做”的指令時(shí)，會(huì)看著你并跟著你做。
等她學(xué)會(huì)模仿大肌肉運(yùn)動(dòng)后，就可以教她模仿口部機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)了，比如用嘴巴做“O”或“啊”等口型，還可以伸出舌頭、張開(kāi)嘴巴、要牙齒等。
等她學(xué)會(huì)模仿口腔肌肉動(dòng)作后，家長(zhǎng)就可以在此基礎(chǔ)上逐漸增加一些聲音的模仿練習(xí)，比如：
跟孩子說(shuō)：”這樣做“，然后發(fā)出：”啊～“的聲音。
孩子在模仿你的口形的同時(shí)還要模仿這個(gè)聲音，模仿在各項(xiàng)學(xué)習(xí)中都很重要，包括學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
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