重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳！
1人班、3人班、4人班
透過(guò)專業(yè)的器具對(duì)孩子身體的大運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性等進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，解決孩子的膽量、平衡感、身體的靈敏度、柔韌度。間接刺激語(yǔ)言和智能的發(fā)展！
全腦刺激
大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。
系統(tǒng)性訓(xùn)練
全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
動(dòng)態(tài)調(diào)整
運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)。
體驗(yàn)式游戲互動(dòng)
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等現(xiàn)象。
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開(kāi)始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立，開(kāi)始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營(yíng)校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級(jí)幼兒教師50多位; 旨在通過(guò)豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識(shí)地利用玩耍來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛(ài)的引導(dǎo)下獲得快樂(lè)，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹(shù)立自尊心和自信心。
*專注嬰幼兒早教14年
校區(qū)直營(yíng)無(wú)加盟
中國(guó)早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
*在讀會(huì)員達(dá)到2000多名
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識(shí)推送
定期的專業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)
*8人制的小班教學(xué)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
*家庭教育+中心教育
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
感統(tǒng)訓(xùn)練究竟有些好處？
1、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展
語(yǔ)言能力是大腦功能的其中一個(gè)重要部分，也是大腦發(fā)育的一個(gè)衡量指標(biāo)。感統(tǒng)訓(xùn)練中有關(guān)于語(yǔ)言的專項(xiàng)訓(xùn)練，就是針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)揮水平進(jìn)行的溝通能力、表達(dá)能力等專門(mén)培訓(xùn)，能夠使孩子的語(yǔ)言交流水平和交流溝通能力有所提高。而且，語(yǔ)言能力的激發(fā)和培訓(xùn)，也能促使大腦功能的進(jìn)一步健全。
2、提升孩子的心理素質(zhì)
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)課程的安排，使孩子綜合素質(zhì)、綜合能力上都有所提高。孩子們更有自信了，溝通能力也增強(qiáng)了，所以心理方面的自我調(diào)整能力也更強(qiáng)，而良好的心理素質(zhì)能夠促使大腦發(fā)育的優(yōu)化。
所以既然感統(tǒng)訓(xùn)練有那么多的好處，那么發(fā)育遲緩要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練么？答案肯定是:要，而且要趁早。事實(shí)也是如此，家長(zhǎng)不要忽視了孩子發(fā)育遲緩的問(wèn)題，認(rèn)為以后到生長(zhǎng)發(fā)育期肯定會(huì)追上來(lái)，
運(yùn)動(dòng)達(dá)人/手工
全腦開(kāi)發(fā)
奧爾夫音樂(lè)
PAP親子瑜伽
新蒙氏多元寶盤(pán)
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
原生態(tài)閱讀教學(xué)
手腦速算
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
原生態(tài)閱讀教學(xué)
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有什么影響？
1.視知覺(jué)失調(diào)
無(wú)法流利的閱讀書(shū)籍，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，寫(xiě)字時(shí)偏旁部首部顛倒......
2.聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)
對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，做事丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)。他不能詳細(xì)的聽(tīng)懂你說(shuō)的話。
3.觸覺(jué)失調(diào)
不喜歡被陌生人觸碰、愛(ài)吃手、咬指甲、情緒敏感，愛(ài)發(fā)脾氣，人際交往能力差，常見(jiàn)的就是在幼兒園不合群，不愿意和小朋友一塊玩耍。
4.本體覺(jué)失調(diào)
寫(xiě)字不好，容易出格、身體協(xié)調(diào)能力差，走路不穩(wěn)，容易摔跤，完成不了系鞋帶，扣扣子的動(dòng)作，自身的抗挫能力差，缺乏耐心和自信心。
5.前庭覺(jué)失調(diào)
好動(dòng)不安、常見(jiàn)于已經(jīng)上小學(xué)的小學(xué)生，不遵守上課紀(jì)律，小動(dòng)作多，注意力不集中，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)不清晰......
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