重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
什么是邏輯思維能力？
邏輯思維能力是指適當(dāng)、合理考慮到的能力，它與企業(yè)形象思維能力不一樣，是大伙兒采用科學(xué)規(guī)范的思維邏輯方法，對(duì)事兒進(jìn)行觀察、比較、分析、辨別、邏輯判斷，并精準(zhǔn)描述本身思維整個(gè)過(guò)程的能力，是大家的一種高級(jí)思維方法。
邏輯思維能力包括范圍很廣，比如二步思維、多解思維、想起思維、程序編程思維都屬于邏輯思維能力的范疇。
此外，在人的不一樣成長(zhǎng)階段，所涉及的邏輯思維能力也是不一樣的，比如：
對(duì)于三歲以內(nèi)的寶寶而言，他們關(guān)鍵發(fā)展趨向姿態(tài)邏輯思維能力；
對(duì)于三到六歲的青少年兒童來(lái)講，他們重要塑造的是具體企業(yè)形象思維；
對(duì)于六歲以上的孩子而言，他們就務(wù)必塑造豐富性邏輯思維能力了。
3歲以上
小班授課
每次課時(shí)長(zhǎng)50分鐘?
含蓋細(xì)節(jié)對(duì)比、觀察推理、比對(duì)數(shù)理、行為判斷、生活認(rèn)知、立體空間、漢字尋根等全思維訓(xùn)練的課程；同時(shí)讓孩子在獨(dú)立，自主的通過(guò)看圖去解決各種問(wèn)題的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì):自我評(píng)估、判斷﹑行為規(guī)則，從而形成孩子強(qiáng)大而珍貴的思維流！
這是一種含蓋了：細(xì)節(jié)對(duì)比、觀察推理、比對(duì)數(shù)理、行為判斷、生活認(rèn)知、立體空間、漢字尋根等全思維訓(xùn)練的課程；同時(shí)讓孩子在獨(dú)立，自主的通過(guò)看圖去解決各種問(wèn)題的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì):自我評(píng)估、判斷﹑行為規(guī)則，從而形成孩子強(qiáng)大而珍貴的思維流！為未來(lái)的學(xué)習(xí)工作，乃至一生的能力延伸打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！這是一種全方位思維能力訓(xùn)練的課程，培養(yǎng)的決非未來(lái)的高分低能！這是從臺(tái)灣引進(jìn)的一個(gè)課程，重點(diǎn)是訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的各種能力，特別是思考力，這個(gè)課程由480個(gè)寶盒組成，孩子通過(guò)玩耍不同的寶盒，潛移默化從不同角度訓(xùn)練孩子的思維，不僅是小孩，大人也是樂(lè)此不疲。
*專注嬰幼兒早教14年
校區(qū)直營(yíng)無(wú)加盟
中國(guó)早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
*在讀會(huì)員達(dá)到2000多名
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識(shí)推送
定期的專業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)
*8人制的小班教學(xué)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
*家庭教育+中心教育
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
優(yōu)勢(shì)只用孩子的效果說(shuō)話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標(biāo)安靜專注，活潑好動(dòng)、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子！
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長(zhǎng)的需要！
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意！
如何分階段訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力？
事實(shí)上孩子邏輯思維能力的塑造并沒(méi)有一蹴而就的，務(wù)必分階段實(shí)行。
簡(jiǎn)單而言就是，三歲前訓(xùn)練姿態(tài)思維，使其本身想辦法開展某一姿態(tài)；三歲到六歲訓(xùn)練具體企業(yè)形象思維能力，這時(shí)應(yīng)多應(yīng)用實(shí)體線來(lái)講道理；六歲以后則要訓(xùn)練其豐富性思維能力，要學(xué)精學(xué)會(huì)思考、舉一反三、邏輯判斷等。
曾老師
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè)、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長(zhǎng)，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)、深入淺出
簡(jiǎn)老師
所授課程：運(yùn)動(dòng)達(dá)人、藝術(shù)DIY
授課風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學(xué)，教齡7年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，座右銘：愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好方式是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)。
教學(xué)風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣。家長(zhǎng)孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個(gè)孩子，藝術(shù)涵養(yǎng)都能得到提升。
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營(yíng)校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級(jí)幼兒教師50多位; 旨在通過(guò)豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識(shí)地利用玩耍來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛(ài)的引導(dǎo)下獲得快樂(lè)，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹立自尊心和自信心。
訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的方法 有哪些？
要想讓孩子擁有出色的邏輯思維能力，就務(wù)必找對(duì)方法，包含正確對(duì)待其多思考、提升語(yǔ)言表達(dá)能力掌握描述能力、提高其在順序、時(shí)間、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、規(guī)格等方面的思考能力。
具體來(lái)說(shuō)：
一是要多提問(wèn)問(wèn)題，無(wú)須得到孩子標(biāo)準(zhǔn)的詳盡回應(yīng)，要不斷造成其進(jìn)行新的思考，充裕勇于開拓，得到很多假設(shè)，正確對(duì)待其進(jìn)行散發(fā)性思維；
二是要多作描述、多種多樣英語(yǔ)詞匯量，使其漸漸地掌握不一樣句子、不一樣文言句式在各類條件下的區(qū)別；
三是要訓(xùn)練具體的數(shù)學(xué)思維思維能力，包括東西的規(guī)格、時(shí)間的概念、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)想象、東西的色彩模樣等。
訓(xùn)練孩子邏輯思維能力的方法也是有很多，爸爸媽媽們可根據(jù)孩子的年齡、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況分別應(yīng)用，使孩子能在未來(lái)學(xué)習(xí)中擁有更強(qiáng)推動(dòng)力。
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