重慶哪家早教機構(gòu)有數(shù)學思維課程？數(shù)學思維的興起，帶起了學科素質(zhì)化的風口。而?家長都知道這句話“六歲前省心，六歲后操心”，充分說明孩子6歲前的教育非常重要。?0-6歲是大腦發(fā)育的黃金時期，也是孩子智商、性格、行為習慣和認知能力的關(guān)鍵時期。
為什么要在幼兒時期開始培養(yǎng)數(shù)學思維能力？
有利于對幼兒進行教育和促進幼小銜接
研究表明，在 5 歲左右或進入小學階段時的數(shù)學認知發(fā)展水平高的兒童，不僅在小學畢業(yè)時的數(shù)學成績更好，他們的語文和閱讀成績也會相應的較好，這充分說明，早期數(shù)學認知發(fā)展不僅能促進兒童的數(shù)理邏輯思維發(fā)展，還能對其他領域的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
思維數(shù)學包含了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學習思維數(shù)學,可以幫助孩子開拓思路,提高思維能力,進而有效提高分析問題和解決問題的能力,與此同時,智商水平也會得以相應的提高。數(shù)學思維訓練不僅僅能夠提高數(shù)學成績,其他學科的學習也能從中受益良多。概括力、洞察力、記憶力、的邏輯思維能力、分析推理能力、甚至做事的耐心都是學習必備的能力, 這些從學習思維訓練都能夠得到長足的進步。
2.5歲以上
小班授課
每次課時長50分鐘?
通過幾何圖形的感知、觸摸、親身體驗，增加孩子對空間、立體、平面等的理解并印刻，同時建立：立體﹑等分、長短、大小﹑數(shù)與量、幾何、空間的概念。為以后的立體幾何、平面幾何、空間想像打下堅實的基礎。
這個課程是在蒙氏感官的基礎上，做進一步的延伸，不僅再進一步加強空間、立體的概念，同時通過孩子親身體驗，增強未來高等數(shù)學的各種概念和理解。除上述的特點外，還引導孩子在一種安靜、遵照各種規(guī)則的環(huán)境下，進行操作和體驗。潛移默化形成孩子珍貴的思維流和孩子專注力的養(yǎng)成！為以后的幾何、代數(shù)、立體空間想像以及做事情的秩序感打下堅實的基礎！
*專注嬰幼兒早教14年
校區(qū)直營無加盟
中國早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
*在讀會員達到2000多名
累計培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識推送
定期的專業(yè)成長測評
*8人制的小班教學
原生態(tài)閱讀教學課程
量身訂制專屬課程
學前教育專業(yè)團隊
*家庭教育+中心教育
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
優(yōu)勢只用孩子的效果說話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學
理念幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標安靜專注，活潑好動、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子！
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要！
生活中教，游戲中學，教在有心，學在無意！
大班的孩子更需要
數(shù)學的邏輯思維訓練是一個長期培養(yǎng)的過程，從大班的孩子開始起步，也是抓住了這個思維訓練的黃金時間段。這個年齡的孩子，對基礎數(shù)字已形成概念，數(shù)字大小已有一定基礎，如何在這個基礎上打開他們的邏輯思維力，就需要好的老師來引導。
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓練
授課風格：動靜結(jié)合、寓教于樂、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學，教齡9年，從教經(jīng)驗豐富，現(xiàn)在是教學園長，專研教學十余年， 踏踏實實做教育，一心只為孩子成長得更優(yōu)秀。
教學風格：生動形象、寓教于樂、深入淺出
所授課程：運動達人、藝術(shù)DIY
授課風格：游戲與運動相結(jié)合，幽默風趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學，教齡7年，從教經(jīng)驗豐富，座右銘：愛是最好的教育，而表達愛的最好方式是歡喜、鼓勵和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)。
教學風格：游戲與運動相結(jié)合，幽默風趣。家長孩子都喜歡，教學愿景：希望每個孩子，藝術(shù)涵養(yǎng)都能得到提升。
所授課程：奧爾夫音樂課程、PAP親子
授課風格：寓教于樂，深入淺出，舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶師范大學，教齡9年，從教經(jīng)驗豐富，因材施教，在與孩子家長溝通和相處的過程中，實時調(diào)整教學方法和方式，一直秉承的教學理念是：寓教于樂，在生活中教，游戲中學，讓每個孩子在快樂中學習、成長！
教學風格：課程氛圍輕松有趣，家長孩子都喜歡，教學愿景：希望每個孩子，都能養(yǎng)成良好的性格習慣行為，快樂茁壯成長！
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學法以及國際領先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領域先進經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進學習和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實踐中探索世界，在關(guān)愛的引導下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時樹立自尊心和自信心。
怎樣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
從培養(yǎng)孩子語言表達能力開始:跟孩子多交流,且鼓勵孩子多和父母小朋友老師交流。語言能力的發(fā)展好壞對邏輯思維能力的提升有至關(guān)重要的作用,孩子在用語言進行交流的同時,必須發(fā)動大腦整理思路進行表達，可以有效的促進思維能力的發(fā)展。跟孩子交流的時候多設留有空間的疑問句:讓孩子在我們的提問中發(fā)動大腦思考問題,孩子可以天馬行空的在我們的提問基礎_上增加選項，后解決問題,這個接受信息，思考問題,并且解決問題的過程就是邏輯思維的一個運行過程,可以有效的提高孩子的邏輯思維能力。
以上就是重慶天寶樂兒童教育為您提供重慶哪家早教機構(gòu)有幼兒數(shù)學思維課程？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進入素質(zhì)特長欄目 查看
