重慶天寶樂PAP親子課程班，通過親子互動和游戲提前引導寶寶語言智能、邏輯數(shù)學智能、視覺空間智能、音樂智能、自然觀察智能、人際智能、自我內省智能、肢體動著智能這八大智能的發(fā)育，下面有更詳細的課程介紹。
適合年齡
40天—2歲以上
開設班型
小班、大班
開課時間
根據(jù)個人情況自選時間
上課時數(shù)
每次課時長50分鐘
課程詳情
以親子關系為紐帶的父母與子女一起參與共同提高的一種科學育兒的教育形式，具有雙向互動和感情交融的特點，它將游戲活動作為主要教育手段教學活動，遵循0—3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點設計而成，提高家長科學育兒水平，實現(xiàn)幼兒進行互動游戲的教學模式，是親子活動的最大特點目的，是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。
家長如何選擇適合孩子的早教培訓班？
我們家長需要端正態(tài)度，不要浪費沒必要的錢財。
對于小朋友們來說，給孩子選擇一個什么樣的培訓機構，完全取決于家長。如果家長沒有個很好的態(tài)度，我想你的孩子早教的意義并不大?，F(xiàn)在很多家長給孩子上早教培訓班的目的并不單純，特別是那種早教全托班。
大部分家長上早教的原因僅僅是家里沒人帶，放在早教班，既可以有人幫助帶孩子又可以學習東西為嘗不可，就是抱著這種心理。有些家長們就非常心安理得的把孩子甩給幼兒園教師了，她們并不關心孩子到底在早教班學到了什么，也不在乎孩子為了適應這種環(huán)境做了多少努力，特別是年齡很小1-2歲左右的孩子，他們有的根本沒辦法接受分離，只是哭累了，忘記了分離的痛，但是這些家長自私的認為只要她們的孩子在早教班表現(xiàn)很乖，她們就放心了。
01 14年專業(yè)經驗，有口皆碑。
感統(tǒng)專家坐鎮(zhèn)優(yōu)秀教師團隊。
02 個性化的學前評估，定期的過程評估，針對性施教。
學校教育+家庭教育，一起為孩子健康成長。
03 一對一制定課程，最多4人小班制教學。
科學全面訓練，階段性復測，教學過程全程動態(tài)調整加快孩子語言發(fā)育。
04 天寶樂定制個性化訓練方案
促進兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長軟實力。
教學實力
天寶樂二十年——優(yōu)秀而出眾的孩子來自天寶樂!
只用孩子的效果說話!
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要!
生活中教，游戲中學，教在有心，學在無意!
走進天寶樂
一群愿意為真教育奉獻一生的天寶樂人。
天寶樂二十年，稀少而珍貴的教育資源，幫助了成千上萬個孩子。讓終身優(yōu)質的習慣與能力刻進孩子的生命里;讓孩子受益一生;讓父母信任滿滿，由衷點贊!
教育觀念
優(yōu)勢：只用孩子的效果說話——真教育
方法：不露痕跡的教育——玩中學
理念：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標：安靜專注，活潑好動、性格品質優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子!
小孩是否需要上早教機構？
尊重孩子的意愿，不要讓這成為孩子的心里負擔。
讓孩子身心更健康而不是成為他們心里負擔。記得我兒子兩歲左右的時候他非常調皮，經常喜歡摔東西，不怎么喜歡和小朋友玩，顯得特別不合群，于是我去了解了早教老師培訓方面的一些課程，我發(fā)現(xiàn)有些課程對他的這種不合群孤僻的性格可以起到很好的幫助，我給他報了一個親子互動游戲和親子手工制作，親子互動游戲在游戲的過程中讓他的大腦和身體都得到開發(fā)，他很享受這個過程，并且男孩子天生好動性格，讓他們在這種互動中找到快感，親子手工制作又讓他從孤僻的性格中釋放出來，懂得與人合作樂趣，慢慢的他不在摔東西，慢慢的他愿意和小朋友們一起玩。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學法以及國際領先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領域先進經驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進學習和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實踐中探索世界，在關愛的引導下獲得快樂，幫助孩子構建強健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時樹立自尊心和自信心。
父母是孩子最好的老師，尤其是語言和交流方面，從孩子咿呀學語開始，到孩子能開口說簡單的詞語，都是在父母的引導下完成的。語言是人類進行交流與思維的工具，良好的語言能力不僅是孩子日后與他人溝通感情、交流思想、進行交往的重要手段，也是有效學習、進行抽象思維與邏輯推理的重要工具。因此，父母與孩子的語言交流是孩子語言能力的發(fā)展助力，對孩子日后的智力發(fā)展以及社會適應能力的養(yǎng)成有著重要的意義。
