培訓(xùn):專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
注意力不集中的原因主要是以下幾種:
1、環(huán)境原因
孩子的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾因素太多也會(huì)影響孩子的注意力。請(qǐng)檢查家庭環(huán)境和孩子的班級(jí)環(huán)境是否混亂、嘈雜、讓人眼花繚亂。
解決辦法:環(huán)境是教育的基礎(chǔ),為孩子創(chuàng)設(shè)與提供適宜成長的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境是讓孩子集中注意力的前提。選擇良好的幼兒園也會(huì)給孩子帶來好的影響。
2、生理原因
由于幼兒大腦發(fā)育不完善,神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡,所以自制能力比較差。尤其是長久生活在家中比較自由使得生理方面還不適應(yīng)幼兒園、學(xué)校生活,這是正常的,只要教育得當(dāng),絕大多數(shù)孩子能逐漸做到注意力集中。
解決辦法:家長應(yīng)該幫助孩子科學(xué)調(diào)理飲食結(jié)構(gòu)和行為作息,使孩子興奮的神經(jīng)系統(tǒng)放松下來;入園后積極詢問孩子幼兒園發(fā)生的趣事,提高孩子對(duì)幼兒園生活體驗(yàn)的感知力;睡前聽輕音樂、伴讀故事等幫助孩子慢慢入睡,調(diào)整孩子的生物鐘。
金色雨林注意力記憶力精品訓(xùn)練適合在注意和記憶方面需要提升的孩子參加,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
訓(xùn)練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面,通過專業(yè)訓(xùn)練,增強(qiáng)孩子自信心,提升聽課效率
2.學(xué)習(xí)之前會(huì)針對(duì)孩子的情況做專業(yè)的測評(píng),制定教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)孩子注意力時(shí)間的延長,擴(kuò)充記憶量
3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破,提升孩子的視聽能力,逐步改善聽課質(zhì)量
訓(xùn)練詳情
適合對(duì)象:需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
教學(xué)目的:更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽課情況
使用教材:金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
授課方式:小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
師資介紹:金色雨林經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)
孩子注意力不集中危害:學(xué)習(xí)成績差
·注意力集中時(shí)間比其他孩子短,而且容易分心散漫;
·回答不切實(shí)際的答案,無法形容事情的來龍去脈;
·由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?,無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,成績逐漸下滑;
·上課難以集中注意力,對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引,導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下;
·即使考試前書念得很熟,考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來或?qū)戝e(cuò)等,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績;
·辦事時(shí)總是丟三落四,如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里,學(xué)習(xí)容易半途而廢。
金色雨林品牌始于1994年,專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過科學(xué)的測評(píng)系統(tǒng),判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心,在全國超過44座城市,開設(shè)超過150家校區(qū),讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí),自信成長,成為更好的自己!
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過多年的研究實(shí)踐中,率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來,該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學(xué)習(xí)能力,取得學(xué)習(xí)成效。
注意力訓(xùn)練方法都有哪些呢?
1.心理干預(yù)
利用心理沙盤游戲等起到心理診斷與治療的作用,同時(shí)還可以起到心理輔導(dǎo)與教育的作用。
2. 情緒疏導(dǎo)
正確引導(dǎo)孩子的情緒抒發(fā),緩解孩子自我焦慮心理。
3. 家庭治療
針對(duì)每個(gè)孩子不同的原因,制作對(duì)應(yīng)解決方案,同時(shí)給予家長具體的家庭幫助和指導(dǎo)。
4. 社會(huì)技能訓(xùn)練
幫助孩子進(jìn)行正常人際交往。
5.游戲療法
通過一些游戲,幫助孩子去高效學(xué)習(xí),并且?guī)椭麄兂蔀榉e極樂觀、會(huì)學(xué)習(xí)、懂社交、自信的樂天派。
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