深圳東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
小孩子在出生后，隨著年齡的不斷增加逐漸的開始學(xué)會各種本領(lǐng)，比如會翻身、會爬、會坐等，這些都是小孩子成長中所需要經(jīng)歷的事情。寶寶到了一定的年齡后就開始學(xué)說話了，如果孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育方面的障礙，建議家長一定要提早選擇一家靠譜的機(jī)構(gòu)，以免錯過重要的信息。
兒童語言發(fā)育遲緩的改善方法：
1.給予更多的刺激，鼓勵孩子說話。比如你一開始想讓孩子叫媽媽，如果孩子不叫媽媽，媽媽要微笑點頭。如果沒有再叫媽媽，如果孩子突然叫媽媽，要熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，孩子就會體驗到通過叫媽媽得到的愛，激發(fā)說話的興趣和積極性。
2.注意進(jìn)行溝通管理方式。家長要放低姿態(tài)，一般建議與兒童目光平視，大人我們可以蹲下來，面對面說話時聲音盡量不要過大，語速盡量慢，語言環(huán)境盡量簡潔，才能讓兒童更容易理解，而且更容易通過模仿大人說話，能更好的促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3.與兒童建立良好的溝通關(guān)系。這種交際關(guān)系不一定是從語言方面入手，在交際關(guān)系建立之后，再逐步探索兒童的語言能力?？梢酝ㄟ^非語言的方式與孩子交流，如通過肢體語言，表達(dá)特殊的意義，進(jìn)行正常的交流。他們還可以通過寫作和繪畫與孩子們交流。
4.讓孩子多接觸社會和大自然。更多地接觸社會和大自然會豐富孩子的生活，開闊他們的視野，涉獵廣泛，會有自然說話的要求。如果再配合語言訓(xùn)練，兒童的語言能力將得到相應(yīng)的發(fā)展。
發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。口肌課程由美國專家親自培訓(xùn)。
兒童常見適應(yīng)癥狀：
·講話晚·流口水、挑食·下顎骨不穩(wěn)定·喜歡咬手指、不會咀嚼·說話聲音很小，只能在他對面才能聽到·發(fā)音不清、不能連詞成句·聲線問題
家庭訓(xùn)練
定期開展家長指導(dǎo)會
根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑，教授指導(dǎo)方法和技巧。
能力發(fā)展測評
定期評測和追蹤孩子能力水平
用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步。
趣味發(fā)音游戲
提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動，培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。
多情境教學(xué)
提升孩子在不同場景運用語言表達(dá)能力
營造集體學(xué)習(xí)氛圍，提升孩子的規(guī)則意識、模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
個性化訓(xùn)練方案
結(jié)合孩子個性化問題，制定治療方案
引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，提升孩子專注力等能力。
集中式訓(xùn)練
幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”
有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
語言發(fā)育遲緩的主要原因：
1.聽覺障礙
聽覺障礙分為末梢性聽覺障礙(聽力損失)及中樞性聽覺障礙。通常情況下聽覺是兒童學(xué)習(xí)語言的重要途徑，聽覺發(fā)生障礙時，在無法充分接受語言刺激的情況下，要達(dá)成高度的語言發(fā)展是相當(dāng)困難的。
2.社交障礙
最典型的病例即是孤獨癥的兒童。
在語言癥狀方面，有反響語言(機(jī)械模仿語言)以及與場合不符的自言自語，人稱代詞的使用混亂，沒有抑揚(yáng)頓挫的單調(diào)的說話方式等。
3.智力發(fā)育遲緩
在發(fā)育期間整體智能較正常平均水平有顯著降低，并伴有適應(yīng)性行為障礙。
國際上公認(rèn)的診斷標(biāo)準(zhǔn)為：
(1)智能低下，比正常平均水平低兩個標(biāo)準(zhǔn)差以上，IQ的值不足70;
(2)存在與實際年齡應(yīng)有的社會適應(yīng)行為的障礙;
(3)在發(fā)育期出現(xiàn)(18歲以前)。
智力發(fā)育遲緩的兒童其語言的接受和表達(dá)均較實際年齡遲緩，在學(xué)習(xí)過程中，語言的接受(理解)遲緩，導(dǎo)致語言的發(fā)出(表達(dá))也遲緩。
在行為方面易伴有多動，注意力不集中等異常行為。此外，模仿語言等語言癥狀在智力發(fā)育遲緩中也可見到。
主講：言語治療、邏輯認(rèn)知
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)兒童言語治療的個案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)言語治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓(xùn)
主講：言語治療、自閉癥
天津師范大學(xué)學(xué)士
東方啟音主管治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓(xùn)
參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號麗雅查爾頓酒店。
深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號海達(dá)和成購物廣場。
深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號碧景園綜合樓。
2歲寶寶不愿意學(xué)說話怎么辦？
1、培養(yǎng)小孩說話家長一定要有耐心，避免破壞兒童學(xué)習(xí)語言的積極性，使寶寶們感受到交談的樂趣。
2、不要過急地糾正兒童語言中某些語法錯誤，以免影響寶寶的積極性。
3、一定不可以焦慮，大人焦慮不安的心態(tài)會影響到孩子。
4、要多鼓勵寶寶，帶動寶寶去說，和寶寶一起去說。
5、增加孩子的認(rèn)知量，這個階段的孩子正是需要家長大量的輸入周圍的實物名稱，只有大量輸入之后才會有輸出。
6、不可以對寶寶有什么負(fù)面評論，不可以當(dāng)著寶寶面議論寶寶。大人一定不可以拿孩子跟別人家的孩子比較，孩子的進(jìn)步只是自身的比較。
以上就是深圳東方啟音兒童康復(fù)中心為您提供深圳兒童語言訓(xùn)練中心哪家專業(yè)？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進(jìn)入素質(zhì)特長欄目 查看