廈門金色雨林是一家專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓練的培訓機構(gòu)，成立多年以來，很多孩子來到這里進行感統(tǒng)訓練，效果明顯，受到了家長的廣泛夸贊。對此機構(gòu)的教學規(guī)模也是很大的，繆目前全國很多城市都有分校。
一、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。
二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。
感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。
三、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。
感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。
除了在感統(tǒng)訓練機構(gòu)進行訓練提升以外，家長們也可以在家?guī)Ш⒆幼鲆恍┘彝ジ薪y(tǒng)訓練小游戲做輔助，這樣配合起來相輔相成，也能幫助孩子高效改善感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)狀。
訓練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴重的學員
教學目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓練內(nèi)部資料和教具
訓練方式：一對一教學
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓練組專業(yè)師資力量
為什么需要本體覺訓練呢？
本體覺是提供關于肌肉、關節(jié)、韌帶、肌腱和結(jié)締組織信息的感覺系統(tǒng)，是人對于自己的位置、力量、方向和身體各部位動作的感覺。簡而言之，本體覺就是一種自覺地或不自覺地感受肢體空間位置的感覺，是包含了關節(jié)運動覺、位置覺和振動覺的一種特殊感覺形式。
人體的平衡、協(xié)調(diào)及技巧性運動與本體感覺的正確反饋密切相關。研究表明，當視覺或足-踝本體感覺受干擾時，靜態(tài)姿勢穩(wěn)定性下降；而當視覺和本體感覺均受干擾時，姿勢控制能力的降低最明顯。正常人在維持姿勢平衡中，本體感覺的作用比視覺大。如果一個人的本體感覺出現(xiàn)了問題，將導致其運動的速度、力量、方向不能及時感知和調(diào)整，造成平衡障礙、姿勢異常、動作不協(xié)調(diào)，從而影響各種動作的準確完成。對兒童而言，本體感覺影響更大。因此，了解孩子是否伴有本體覺障礙，并有針對性地去訓練，是兒童教育康復的任務之一。
對因本體覺異常造成平衡功能和協(xié)調(diào)功能障礙的兒童進行針對性的訓練，目標在于提高其身體的平衡性與協(xié)調(diào)性，以達到提高其社會適應性的目的。身體平衡與協(xié)調(diào)性的訓練主要包括：身體上下肢的協(xié)調(diào)、身體單雙側(cè)協(xié)調(diào)、肢體動作力度大小的控制、聲音大小的控制、肢體動靜態(tài)位置的感覺、與前庭覺及空間知覺的協(xié)調(diào)等。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、廈門、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。
*蓮花中心
廈門廈禾路261-265號武漢大廈1樓（肯德基旁）
*寶龍一城中心
福建省廈門市思明區(qū)呂嶺路1583號廈門寶龍一城西塔旁
*海滄阿羅海中心
福建省廈門市海滄區(qū)濱湖北二路70號阿羅海城市廣場
*第一城市廣場中心
福建省廈門市思明區(qū)鷺江道
感統(tǒng)訓練方法：動作教育法的作用
1、提高動作技能
動作技能是患者在身體動作活動過程中所需要的各種能力要素的總和，包括身體協(xié)調(diào)與韻律能力、肌肉力量、持久性、敏捷性、柔韌性、平衡性等。
2、增強身體意識與自尊
在感統(tǒng)訓練中，動作教育有利于患者身體意識與自尊的增強。身體意識是指身體意象、身體圖式、身體概念和身體自尊等與身體相關聯(lián)的意識，也指如何意識自我的身體，如何以控制自我的身體等要素為基礎，在與外界交往的關系中確立自我的過程，是患者出生后經(jīng)各種體驗或?qū)W習逐漸發(fā)展而成的。
3、促進認知與學習
動作教育可以通過促進患者的智力因素與非智力因素的發(fā)展，提高患者的認知與學習，也可以培養(yǎng)患者的時間與空間意識，還可以培養(yǎng)孩子解決問題的態(tài)度與能力。
4、增進積極的情緒情感與心理健康
動作教育有助于培養(yǎng)積極的情緒情感，有助于通過人際關系的改善、非智力因素的發(fā)展和一些心理障礙的消除，對人的心理健康產(chǎn)生積極的影響。
5、促進社會性發(fā)展
動作教育不僅可以通過培養(yǎng)患者的意志品質(zhì)與促進社會適應能力來發(fā)展個體的社會性，還可以通過增加人際交往的機會，消除孤獨感，提高其社會適應性。
廈門金色雨林老師的科學的干預下，很多小朋友的情況得到了很大的改善，這也讓小朋友為之后的學習和進步等都奠定了堅實的基礎，有利于小朋友的學習和發(fā)展。如果想了解更多廈門金色雨林的相關課程內(nèi)容以及廈門金色雨林地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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