感統(tǒng)失調(diào)會(huì)帶的影響：

兒童感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)帶來(lái)什么學(xué)習(xí)能力上的問(wèn)題，武漢感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中心告訴你。父母對(duì)學(xué)齡兒童比學(xué)前兒童期待更多。學(xué)齡兒童不僅要會(huì)讀書(shū)，會(huì)學(xué)習(xí)許多新事物，更需要學(xué)著跟老師和同學(xué)相處。而感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，在交朋友方面是有困難的，這些兒童必須加倍努力用功，才能表現(xiàn)得跟其他同學(xué)一樣好，結(jié)果就增加了許多內(nèi)心壓力和沖突，因此他們常常感到無(wú)助和心煩，情緒經(jīng)常暴躁，家長(zhǎng)需要在早期就讓孩子接觸到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

在校園生活中，像系鞋帶、握好鉛筆保持筆頭不斷，或走路看標(biāo)志等小事情，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)都是難事。武漢感統(tǒng)訓(xùn)練在班級(jí)教學(xué)中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子要專心注意老師和黑板，常常連一項(xiàng)口令都沒(méi)有弄清楚，卻還同時(shí)要做好如“把書(shū)本收起來(lái)，拿出鉛筆來(lái)”之類連續(xù)但不同的兩件事，結(jié)果往往會(huì)不知所措。在排隊(duì)時(shí)，如果有人碰到他，他不是生氣就是動(dòng)手打人。這種生氣和還手并非針對(duì)人，而是觸覺(jué)敏感所造成的難以忍受的直接反應(yīng)。

0~6歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法

1.聽(tīng)聲音做動(dòng)作

訓(xùn)練目標(biāo)：提升聽(tīng)覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)辨別能力，提高聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)知覺(jué)統(tǒng)合的統(tǒng)合能力，提升學(xué)習(xí)能力。

玩法：1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽(tīng)指令做相反動(dòng)作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動(dòng)作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。

2.袋鼠跳

訓(xùn)練目標(biāo)：提升平衡感、增進(jìn)親子情感。

玩法：家里不用的大口袋，孩子在袋子里站直，雙手抓住袋口的兩邊，做原地起跳和向前袋鼠跳。家長(zhǎng)可以備一個(gè)更大的口袋，跟孩子一起親子袋鼠跳。

3.毛巾船搖啊搖

訓(xùn)練目的：調(diào)整前庭平衡機(jī)能，提升本體感。

玩法：找一條長(zhǎng)毛巾/毛毯/床單，讓孩子趴臥/仰臥在毛巾上，爸爸媽媽抓緊床單4個(gè)角，將其前后左右上下晃動(dòng)。嘴里念"毛巾船搖啊搖，毛巾船晃啊晃，毛巾船搖搖晃晃越過(guò)大海浪，左邊搖，右邊晃，前面沖，后面拽，上去越過(guò)大海浪，下來(lái)碰碰小礁石。"

4.走直線和曲線

訓(xùn)練目的：刺激前庭系統(tǒng)、促進(jìn)平衡能力發(fā)展。

玩法：在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊狀保持身體平衡，踩著直線行走。熟練后，可改成曲線或頭頂東西，增加游戲難度和趣味性。

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