北京金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)，以及今后生活工作狀態(tài)的，如果得不到及時(shí)的改善，孩子成年后身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，語(yǔ)言表達(dá)不通順，同時(shí)也會(huì)影響心理健康。因此，家長(zhǎng)們一定要積極的選擇正確的治療方法或參加有效的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，北京靠譜的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪家呢？金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練中心好不好？一起來(lái)看一下
為什么感統(tǒng)失調(diào)不能自愈?
人的感覺(jué)統(tǒng)合是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、五感和本體(肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等較為深層組織的感覺(jué))獲得信息，經(jīng)過(guò)前庭系統(tǒng)的過(guò)濾，再通過(guò)大腦各大功能區(qū)域進(jìn)行過(guò)濾，然后通過(guò)大腦額葉發(fā)出具體思想、語(yǔ)言、行為的過(guò)程。
3~6歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)好佳改善的時(shí)期，這段時(shí)間是孩子感統(tǒng)的發(fā)展時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，只要進(jìn)行有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況就很容易得到改善。
6-12歲是孩子感覺(jué)統(tǒng)合的調(diào)整期，這段時(shí)間要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練以彌補(bǔ)不足，而當(dāng)孩子過(guò)了12歲，孩子的腦部發(fā)育基本到達(dá)成年標(biāo)準(zhǔn)后，再要改善就非常困難。
簡(jiǎn)而言之，感覺(jué)統(tǒng)合這個(gè)過(guò)程是在大腦中進(jìn)行的，而人類(lèi)的大腦在12歲時(shí)就基本停止發(fā)育了，通常不再變化。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專(zhuān)業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專(zhuān)業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練方法
一、跑步剎車(chē)。
目的在于使寶寶在跑步過(guò)程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對(duì)面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時(shí)，趕快抱住他。長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會(huì)"剎車(chē)"了。
二、學(xué)踢足球。
目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個(gè)大目標(biāo)踢球，如把球踢到墻上。時(shí)間長(zhǎng)了，再跑動(dòng)踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個(gè)球踢給爸爸或媽媽。在跑動(dòng)踢球時(shí)，爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠(yuǎn)，但要鼓勵(lì)寶寶踢得好。
*太陽(yáng)宮中心
北京市朝陽(yáng)區(qū)太陽(yáng)宮冠城大廈
*大悅城中心
北京市朝陽(yáng)區(qū)青年路與朝陽(yáng)北路交口南100米 佳億.青年匯
*亞運(yùn)村中心
北京市朝陽(yáng)區(qū)安立路潤(rùn)楓德尚苑B座二層金色雨林
*世紀(jì)金源中心
北京市遠(yuǎn)大路1號(hào)世紀(jì)金源購(gòu)物中心5層雨林學(xué)習(xí)力
*常營(yíng)中心
北京市朝陽(yáng)北路17號(hào)華聯(lián)商場(chǎng)3層雨林學(xué)習(xí)力
【開(kāi)設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)-體能課等。
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往北京金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)或體驗(yàn)課程。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)該如何做?
1、鼓勵(lì)孩子多與外界接觸
鼓勵(lì)孩子走出自己的小圈子，廣泛地與外部世界接觸，增強(qiáng)各種感覺(jué)統(tǒng)合能力;
2、提高孩子的獨(dú)立性
只要孩子有能力做到或?qū)W得很好，就讓孩子自己去做;
3、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
讓孩子經(jīng)常參加各種各樣的活動(dòng)，包括身體活動(dòng)，各種運(yùn)動(dòng)等等;
兒童成長(zhǎng)的黃金時(shí)期就那么幾年的時(shí)間，不容浪費(fèi)。如果還想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程費(fèi)用，或了解北京金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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