勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

藝術(shù)生文化課應(yīng)該回原高中學(xué)習(xí)還是去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)？

專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束以后原高中的文化課復(fù)習(xí)基本已經(jīng)一輪結(jié)束了，大概率也已經(jīng)開(kāi)始了二輪復(fù)習(xí)。而藝術(shù)生同學(xué)在前面的幾個(gè)月時(shí)間里學(xué)習(xí)的重心都放在專業(yè)上，沒(méi)有太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課，落下的知識(shí)點(diǎn)太多，如果突然回到原高中學(xué)習(xí)文化課的話很有可能跟不上老師的上課進(jìn)度，導(dǎo)致坐在教室里面聽(tīng)不懂，就喪失學(xué)習(xí)的興趣，也打擊了學(xué)生的自信心。

文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是12-16人的小班，也有效果更好的一對(duì)一輔導(dǎo)班，跟隨著藝術(shù)生的專業(yè)統(tǒng)考和?？紩r(shí)間相繼開(kāi)班的，所以無(wú)論什么時(shí)候去都能趕上新班開(kāi)班，老師都是從頭開(kāi)始帶著大家復(fù)習(xí)，不用擔(dān)心跟不上老師的進(jìn)度。而且這種機(jī)構(gòu)的老師一般都是從事多年藝術(shù)生文化課高考沖刺的，非常的有經(jīng)驗(yàn)，授課的方式也比較適合藝術(shù)生，也會(huì)時(shí)常分享高考的做題思路和做題方法，比較實(shí)用。在這種機(jī)構(gòu)上課也不用擔(dān)心孩子自律性差，因?yàn)槊總€(gè)班都會(huì)有一名專屬的班主任老師，全天陪伴著學(xué)生，早自習(xí)會(huì)檢查學(xué)生的背誦情況，上課的時(shí)候會(huì)督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，晚自習(xí)會(huì)檢查學(xué)生作業(yè)的完成度和維持晚自習(xí)的紀(jì)律。

課程內(nèi)容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點(diǎn)，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡(jiǎn)，盡快掌握高考80%知識(shí)點(diǎn)；
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時(shí)間爭(zhēng)取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過(guò)有效做題鞏固效果，提前進(jìn)入高考狀態(tài)；

1. 高考理科綜合復(fù)習(xí)策略

   語(yǔ)文：保住作文和選擇題 作文是語(yǔ)文的大頭

   建議藝考生一定要保作文。如果記敘文水平不高，藝考生不妨把作文側(cè)重點(diǎn)放在議論文上，如果論點(diǎn)正確，保個(gè)基礎(chǔ)分是沒(méi)問(wèn)題的。如果想拿高分，平時(shí)要多練，包括提取論點(diǎn)的能力，組織材料的能力等，然后積累素材。

   在其他題型中，選擇題總分占到32分，忽視不得。余潔說(shuō)，要想得到這些分?jǐn)?shù)也不難，論述類文本1—3題、文言文第5、6題、實(shí)用類文本選擇題，此6道選擇題均屬分析概括整合信息，直接在文本中找到相應(yīng)的位置，一一對(duì)應(yīng)，即可找到答案，此部分題需要的是認(rèn)真。對(duì)于文言實(shí)詞或虛詞，可將給的解釋一一帶入句子，放回原文，即可判定正確與否。

   “文言文翻譯，是藝術(shù)生的一大軟肋，好多同學(xué)干脆繞道而行，殊不知10分就白白地跑了。”其實(shí)文言文翻譯就像小學(xué)時(shí)的組詞，文言文中通常一字是一詞，所以首先要做的是把每一個(gè)字都組成詞，然后按說(shuō)話的習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序，看是否適合語(yǔ)境，再加以整理，一個(gè)句子拿到基本的2—3分還是可以的。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

藝考生文化課高考每科如何多得10分

1.學(xué)會(huì)分段得分 

高考閱卷是“分段評(píng)分”，或“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分。對(duì)于難度較大的題    采用“分段得分”的策略實(shí)為高招。對(duì)于會(huì)做的題，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難。對(duì)那些解題層次明顯的題，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可得   分，最后結(jié)論雖未得出，但分?jǐn)?shù)卻已得半，這叫“大題拿小分”。  

2.答題速度：以快為上  教大家一個(gè)練習(xí)方法：

首先，做上五篇改錯(cuò)，把自己沒(méi)改到的點(diǎn)畫出來(lái)，列一個(gè)表，然后對(duì)應(yīng)目錄來(lái)分配練習(xí)量。比如，我的動(dòng)詞不好，那就每天改5個(gè)動(dòng)詞的句子，其他的改一到兩個(gè)。慢慢的，就有規(guī)律了，該到后來(lái)就有了題感。
然后，就開(kāi)始做整體訓(xùn)練，還是把錯(cuò)的寫在第一頁(yè)，畫正字，看自己那塊錯(cuò)的多，找一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間，猛練那塊內(nèi)容。

*達(dá)州哪家一對(duì)一高三輔導(dǎo)班提分快？效果好？

*高中生面臨的壓力有哪些？該如何處理？

*達(dá)州高考一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班選勵(lì)學(xué)個(gè)性化好不好？

*高考前有效提高成績(jī)的方法分享

達(dá)州勵(lì)學(xué)的老師采取多元化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，找出當(dāng)下存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行個(gè)性的輔導(dǎo)，如果想了解更多達(dá)州勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解達(dá)州勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！