成都i2艾途兒童成長中心
培訓(xùn)：少兒英語-幼兒英語-啟蒙英語-青少兒英語-語言培訓(xùn)
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成都小學(xué)生英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力強(qiáng)？小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是很難，如果孩子們能在課堂上與老師一起思考、學(xué)習(xí)，掌握英語知識點(diǎn)就非常簡單了。推薦大家了解一下成都i2艾途兒童成長中心。
小學(xué)五年級英語應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？
過去，大多數(shù)學(xué)生只在小學(xué)三、四年級接觸英語學(xué)習(xí)，然而，隨著英語的重要性與日俱增，現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)都在一、二年級這樣的低年級開設(shè)英語課程。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)五年級時，他的課業(yè)負(fù)擔(dān)會相應(yīng)加重，語、數(shù)和英三門學(xué)科的難度會有不同程度的增長。其中，英語科目的變化需要家長更多的關(guān)注——從過去最基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)學(xué)習(xí)到簡單的語法知識的學(xué)習(xí)，這種難度的飛躍不可避免地會讓一些孩子感到無法跟上。
成都i2艾途兒童成長中心是艾途教育旗下品牌，艾途教育(i2)成立十年，一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)?；谏倌陜和J(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展口語才藝、表演藝術(shù)、科學(xué)探索、傳統(tǒng)文化傳承等教育活動，旨在幫助少年兒童以體驗式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解能力。
積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，并已進(jìn)駐全國15個省25個城市。榮譽(yù)/認(rèn)證:新浪教育年度口碑影響力少兒英語品牌、騰訊教育年度知名少兒英語品牌、兒童英語浸入式教育校外實(shí)踐基地、TEFL外籍教師資格認(rèn)證培訓(xùn)資質(zhì)。
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小學(xué)五年級英語試卷的考試范圍已經(jīng)開始涉及日常生活中常用的一些語法和句型，如過去式的應(yīng)用等。一些相應(yīng)的問題讓許多孩子感到有些困惑，隨著英語學(xué)習(xí)難度的增加，這門課似乎變得枯燥起來了。孩子的心理或情緒變化會直接影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，為了答好小學(xué)五年級英語試卷，讓孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績，需要做好以下三個準(zhǔn)備:
1、讓孩子們愛上英語這門學(xué)科。英語學(xué)科內(nèi)容的變化逐漸使許多孩子對英語失去了興趣。家長應(yīng)該關(guān)注這一點(diǎn)，幫助孩子重新拾取對英語的熱愛。為孩子們設(shè)計一些英語游戲或多用英語與孩子交流，可以很快重新點(diǎn)燃孩子對英語科目的興趣，從而幫助老師進(jìn)一步開展更好的英語教學(xué)工作。
2、陪孩子們復(fù)習(xí)英語知識。復(fù)習(xí)在英語知識的學(xué)習(xí)過程中是絕對必要的一個環(huán)節(jié)。如果想在考試中取得高分，那么全面正確的復(fù)習(xí)是最為關(guān)鍵的決定性因素之一?？记耙恢埽议L應(yīng)該陪孩子開始復(fù)習(xí)英語知識。必要時，應(yīng)該在考前給孩子一些鼓勵，樹立信心，這樣孩子就能更好地發(fā)揮自己的英語能力。
3、抓住課堂上的每一分每一秒。盡管以上兩點(diǎn)都是非常重要的方法，但作為小學(xué)生，仍然應(yīng)該把課堂聽講作為自己的主要知識來源。事實(shí)上，小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是很難，如果孩子們能在課堂上與老師一起思考、學(xué)習(xí)，掌握英語知識點(diǎn)就非常簡單了。然而，對于大多數(shù)小學(xué)生來說，在40分鐘的課堂時間內(nèi)全程集中注意力是很困難的，所以家長需要逐步地指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子。
2-9歲的孩子
線上、線下兩種模式
隨時可上課
·6人小班互動教學(xué)
·教學(xué)為孩子提供浸入式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語思維。
·6人小班制，同伴互助教學(xué)，每一個孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。
語言藝術(shù)課：采用中外教小班教學(xué)，還原母語式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語思維，練就純正口語；原版引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力。
PBL真實(shí)情境教學(xué)：源自芬蘭，是全球先進(jìn)教學(xué)方法之一。PBL圍繞生活中的情景設(shè)置主題，并由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)航空基地、銀行、消防局等場所，在真實(shí)場景中進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。
2015年獲得美國中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時擁有 TEFL證書和劍橋大學(xué)的 ESL TKT證書，有6年教學(xué)經(jīng)驗。目前他是i2廣州總部的全國學(xué)術(shù)經(jīng)理，過去的五年一直生活在中國，在此期間，他既是一名老師也是一名管理者，致力于給兒童和成人提供英語語言和文化教學(xué)。同時，他在全國各地負(fù)責(zé)培訓(xùn)和發(fā)展教師和管理團(tuán)隊，并在不同的論壇上發(fā)表學(xué)術(shù)演講。
2016年獲得南非開普敦大學(xué)法語與西班牙語的學(xué)士學(xué)位，2018年獲得TEFL學(xué)院頒發(fā)的TEFL證書。3年系統(tǒng)化少兒英語教學(xué)經(jīng)驗，具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，擅長根據(jù)不同年齡段和不同水平階段的學(xué)生定制個性化教學(xué)方案。精通多國語言，熱愛中國文化，熱愛教育行業(yè)，個性開朗，是一名年輕優(yōu)秀的教育工作者。
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