1.循序漸進(jìn)引導(dǎo)教學(xué)，孩子們記不住英語(yǔ)。這時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響很大。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教孩子一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如水果、動(dòng)物、顏色、衣服等，孩子學(xué)的東西要由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。

2.根據(jù)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要的不是枯燥的單詞和語(yǔ)法，而是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解他們，為孩子創(chuàng)造更好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

3.不要學(xué)英漢翻譯，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要幫助孩子理解所聽到的內(nèi)容，看到的內(nèi)容，但切記不要用英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)讓孩子理解，這樣不好，也不利于孩子英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，會(huì)讓孩子缺乏創(chuàng)造力，阻礙大腦思維能力。家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用具體的實(shí)物幫助孩子理解英語(yǔ)。

4.引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)，有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子接觸英語(yǔ)有一段時(shí)間了，英語(yǔ)老是記不住。家長(zhǎng)此時(shí)不必?fù)?dān)心。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，父母不應(yīng)該強(qiáng)迫他們說(shuō)英語(yǔ)，要給孩子慢慢適應(yīng)的時(shí)間，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子，有能力的家長(zhǎng)可以以身作則，引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)。

5.有聲趣味教學(xué)，有些家長(zhǎng)可能英語(yǔ)水平不高，發(fā)音不準(zhǔn)確，但也不必強(qiáng)迫自己教孩子學(xué)英語(yǔ)。家長(zhǎng)可以用英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)廣播等方式，用純正的英語(yǔ)口音引導(dǎo)孩子，給孩子更多的陪伴和鼓勵(lì)，讓孩子聽英語(yǔ)兒歌、看英語(yǔ)動(dòng)畫片。

6.讓孩子處于較為平和的狀態(tài)

比如說(shuō)家長(zhǎng)剛批評(píng)完孩子，就讓他立馬去背單詞，這種情緒下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里，因?yàn)楹⒆右恢痹谙肽阖?zé)怪他的事情，越背書只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平和的狀態(tài)，孩子的工作效率越高，孩子記東西記的越準(zhǔn)確越牢固。

7.利用“遺忘規(guī)律曲線”，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)

人在完成背誦記憶的過(guò)程中，最大的難題之一，就是遺忘。大部分孩子在背單詞的過(guò)程中，都容易出現(xiàn)邊背邊忘，背完就忘的情況。比如，孩子每天背誦15個(gè)英文單詞，剛背完的時(shí)候，孩子能做到百分之百的記憶，但是到20分鐘后，記憶量就會(huì)下降。

所以只要孩子在容易遺忘的每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)，遺忘的速度和數(shù)量就會(huì)減少。

8.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛，總想著能夠記住所學(xué)的英語(yǔ)單詞，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來(lái)更快，更有成效。

家長(zhǎng)可想辦法幫助激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如增加家中藏書的數(shù)量、在孩子面前做愛學(xué)習(xí)的好榜樣、寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)等等。

9.協(xié)同記憶法

即在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，讓孩子邊讀、邊寫、邊聽，把各種感官都參與其中來(lái)這樣有利于增強(qiáng)記憶效果。如，讓孩子上課記筆記，力求在聽懂的基礎(chǔ)上，邊聽邊思考，總結(jié)出老師講課的要點(diǎn)，記下幾個(gè)關(guān)鍵的字或句子。

10.多讀英語(yǔ)資料

家長(zhǎng)可以讓孩子多讀英語(yǔ)資料，孩子看得多了，自身會(huì)有一種語(yǔ)感，會(huì)對(duì)英語(yǔ)有一種熟悉的印象。等到孩子在好幾份資料當(dāng)中，都看到過(guò)一個(gè)單詞后，孩子的腦子里，自然而然就會(huì)對(duì)這個(gè)單詞有印象。孩子根本就用不著背，自然就能學(xué)會(huì)了。

總之，關(guān)于孩子背單詞總是記不住怎么辦的問(wèn)題，家長(zhǎng)無(wú)論如何都不能讓孩子的記憶模式成為“死記硬背”的方式，讓孩子輕松愉悅的去學(xué)習(xí)講究的是方法，每個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都會(huì)選擇最適合自己的方式。學(xué)會(huì)讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)記憶，才是長(zhǎng)久之計(jì)！