造成兒童語(yǔ)言問(wèn)題的原因分析：
1、說(shuō)話是一種行為動(dòng)作，需要人體多個(gè)器官和系統(tǒng)的精密配合才能完成?？梢灾苯訉?duì)語(yǔ)言造成影響的如腦因素、神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題、呼吸系統(tǒng)的問(wèn)題、發(fā)聲以及發(fā)音系統(tǒng)的問(wèn)題，另外還有聽覺系統(tǒng)的問(wèn)題。
2、兒童語(yǔ)言發(fā)育是一個(gè)學(xué)說(shuō)話的過(guò)程，影響這個(gè)過(guò)程的可以是很多病理因素，也可能是其他檢查不出來(lái)的音素。掌握語(yǔ)言工具并不是一件容易的事，正常的孩子也要通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和學(xué)習(xí)才能把音發(fā)準(zhǔn)，完全“破譯”并能使用母語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程需要和大腦的發(fā)育和思維認(rèn)知的發(fā)展基本同步，否則就可能會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。
比如發(fā)音的完善需要不斷的練習(xí)，一旦沒有在正常的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中得到完善，發(fā)音器官的肌肉功能會(huì)隨著年齡的成長(zhǎng)慢慢固化，這個(gè)不難理解，就像我們其他精細(xì)動(dòng)作一樣，越是精細(xì)越是有難度的動(dòng)作年齡越大就越難掌握。另外語(yǔ)言問(wèn)題還可能造成心理問(wèn)題，心理問(wèn)題反過(guò)來(lái)又會(huì)影響語(yǔ)言的進(jìn)步。比如先天腭裂術(shù)后發(fā)音器官的肌肉功能會(huì)有明顯的落后，而這種落后往往會(huì)造成語(yǔ)言問(wèn)題持續(xù)下去。
這也語(yǔ)言發(fā)育在五歲前完全成的原因之一，這個(gè)階段不容易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題，學(xué)說(shuō)話的過(guò)程不會(huì)受到其他因素的影響。

不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語(yǔ)句不連貫。
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼，吃飯問(wèn)題較為困難。
互動(dòng)社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡

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影響寶寶說(shuō)話的生活小事

01把孩子扔給電子產(chǎn)品
無(wú)論是電視還是手機(jī)，與寶寶都沒有交流，只是被動(dòng)灌輸?shù)恼Z(yǔ)言模式。
電視節(jié)目里充斥了大量的不規(guī)范語(yǔ)言，又是單向輸入，如果經(jīng)常把寶寶扔給電視，就容易阻礙他的語(yǔ)言發(fā)展。
02常食過(guò)于軟爛的食物
很多寶媽都會(huì)擔(dān)心寶寶嚼不爛、不好消化，而讓寶寶總吃過(guò)于軟爛的食物。
卻不知道這樣做，口腔肌肉得不到鍛煉。
就會(huì)導(dǎo)致寶寶發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口吃。因?yàn)檩o食過(guò)軟過(guò)細(xì)造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育緩慢的實(shí)例可不在少數(shù)。
03他不說(shuō)你就懂，他就不用說(shuō)
寶寶指著桌子一“嗯”，媽媽馬上就知道要喝水；寶寶指著冰箱一“啊”，家長(zhǎng)就知道要吃蘋果；寶寶一句“嗯啊”家長(zhǎng)就能立刻理解，并滿足寶寶的需求。這種“心有靈犀”非常不利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。其實(shí)，平時(shí)有意“為難”一下寶寶，反而能增加他表達(dá)的欲望。2歲以后，當(dāng)他指著某處大叫時(shí)，你要假裝聽不懂的樣子。然后告訴他喊叫并不能讓媽媽明白你要什么，然后問(wèn)他你是要碗？筷子？還是勺子呢？當(dāng)寶寶清楚表達(dá)自己要勺時(shí)，你再給他。

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