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        匯上優(yōu)課 福州康語兒童語言康復(fù)中心 素質(zhì)特長 福州晉安區(qū)兒童語言康復(fù)培訓(xùn)效果如何?

        福州晉安區(qū)兒童語言康復(fù)培訓(xùn)效果如何?

        2023-06-26 15:09分類:素質(zhì)特長閱讀:71 分享
        文章導(dǎo)語
        1. 福州晉安區(qū)兒童語言康復(fù)培訓(xùn)效果如何?部分孩子在該學(xué)會說話的年齡,仍然不會說話,或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差,語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩,康語的訓(xùn)練讓孩子在娛樂和玩耍的過程中提升語言的表達(dá)能力,找準(zhǔn)問題,對癥下藥,為孩子帶去更加專業(yè)的訓(xùn)練。

        在語言機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練的優(yōu)勢

        1、綜合評估兒童的語言能力
        在為孩子進(jìn)行語言干預(yù)之前,機(jī)構(gòu)通常都會對孩子目前的語言水平進(jìn)行評估,通過交流溝通掌握孩子目前的語言障礙情況,如果進(jìn)行干預(yù)大約需要多久等,當(dāng)對孩子的各方面情況都有所了解后,語言機(jī)構(gòu)才會為孩子制定語言康復(fù)訓(xùn)練方案。如果是在家進(jìn)行訓(xùn)練,那么很有可能家長手中拿著評測表也很難判斷孩子的某個(gè)表現(xiàn)應(yīng)該處于哪個(gè)程度。
        2、量身定制語言矯正方案
        每個(gè)孩子的成長和教育環(huán)境都會不透,哪怕是有一個(gè)源頭造成的語言障礙,在進(jìn)行干預(yù)的時(shí)候也會有所區(qū)別,所以在自動語言康復(fù)訓(xùn)練方案的時(shí)候,通常都會“量身定制”。然后在確定語言干預(yù)方案之后,語言機(jī)構(gòu)就能夠根據(jù)方案來有序的進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,在計(jì)劃當(dāng)中還會根據(jù)孩子不同階段的表現(xiàn)來將目標(biāo)分解,然后進(jìn)行階段性的專項(xiàng)訓(xùn)練和矯正。

        課程總理念
        通過一對一針對性強(qiáng)化訓(xùn)練,快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。
        課程設(shè)置原理
        透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展,身體動作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言,語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,最終實(shí)現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。

        康語品牌服務(wù)

        康語倍數(shù)成長課程
        情景化教學(xué)環(huán)境中,用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進(jìn)行一對一個(gè)別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺,解決語音語調(diào)障礙,科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力,激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,輕松融入社會生活。
        康語服務(wù)
        針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù):
        (1)服務(wù)終端顧客:特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
        (2)服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者:提供完整課程、產(chǎn)品體系,以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。
        (3)服務(wù)科研機(jī)構(gòu):通過不斷“走出去,引進(jìn)來”,創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。
        (4)服務(wù)特教從業(yè)者:康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu),在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù),為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

        語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法有哪些?

        1、注意力的訓(xùn)練:比如,穿珠子,拼圖,能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

        2、視覺追蹤和目光對視訓(xùn)練:拿孩子喜歡的物體放在他眼前,移向不同的方向,吸引孩子的目光對視。利用孩子喜歡的物品吸引他,要求他對視我們(父母或老師)的眼睛,把物品獎勵(lì)給他,如果他有要求,要吃,要玩時(shí),都要求他用目光對視你,然后再滿足他的要求。

        3、動手能力:拼圖,撿豆子等,在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西,拿東西,生活上鼓勵(lì)孩子自己的穿衣服,自己洗手,只要孩子有進(jìn)步我們就要鼓勵(lì)他,讓他喜歡動手,讓他明白自己能做的事情自己做。

        福州康語校區(qū)環(huán)境

        康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
        從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
        目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
        康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

        影響語言發(fā)展的因素

        1、智力因素

        語言和思維是相互影響,孩子有常規(guī)的思維邏輯才會去表達(dá),語言溝通也會促進(jìn)孩子邏輯思維的形成。就好比不斷的問“為什么”那就是孩子在探究因果邏輯。如果孩子先天性智力發(fā)育遲緩、低下或者由于腦外傷引起的腦部功能障礙都會阻礙孩子語言的發(fā)育。

        2、環(huán)境因素

        在語言發(fā)展的敏感時(shí)期,孩子自然的會有發(fā)聲的需求。此時(shí)他就需要一個(gè)安全的語言環(huán)境。如果能夠科學(xué)的引導(dǎo)啟發(fā)那自然更好,但是千萬不能遏制孩子發(fā)聲的需求。很多媽媽不愿意聽見孩子發(fā)出的噪音,不愿意回答孩子不斷的問為什么,表露出來的不耐煩就會打壓孩子表達(dá)的欲望。這也是不利于孩子語言發(fā)展的。如果錯(cuò)過了語言發(fā)育敏感時(shí)期,很有可能導(dǎo)致孩子后期在語音發(fā)育上的障礙。

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        康語語言康復(fù)的教學(xué)過程更多的是以互動、游戲等的形式開展的,通過多樣化的教具,來幫助學(xué)員完善語言理解、邏輯、運(yùn)用、表達(dá)等多方面的能力,如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解福州康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢

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