1. 中山康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班有用嗎？康語(yǔ)兒童康復(fù)中心設(shè)置了繪本時(shí)間、游戲時(shí)間、自理時(shí)間等，針對(duì)不同的情況，采取游戲等兒童更易于接受的方式，對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使其從可以被動(dòng)地做出反應(yīng)，發(fā)展到積極地進(jìn)行社會(huì)交流，培養(yǎng)兒童的表達(dá)思維和表達(dá)能力，構(gòu)建出一套完整的語(yǔ)言邏輯。

語(yǔ)言障礙對(duì)孩子的影響：

1.無(wú)法進(jìn)行正常表達(dá)

既然是語(yǔ)言問(wèn)題，影響最深的自然就是發(fā)音表達(dá)，例如口吃兒童說(shuō)起話來(lái)就是結(jié)結(jié)巴巴，一句話往往要重復(fù)吞字多次才能模糊地說(shuō)清楚，就這，還得是跟家里人說(shuō)話，否則特別耽誤事。

2.無(wú)法開(kāi)展正常的社交活動(dòng)

有小孩的家長(zhǎng)知道，小朋友跟小朋友之間是特別喜歡玩的，即便是兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的孩子，只要湊到一起了，也會(huì)在一邊打鬧。但是語(yǔ)言障礙兒童不同，他們大多會(huì)被其他孩子排除在外，甚至有些孩子還會(huì)聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)他們。

一、中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開(kāi)口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō)，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過(guò)專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話。

二、校區(qū)環(huán)境

三、機(jī)構(gòu)介紹

中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在中山、廈門、杭州、武漢、中山、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

四、中山康語(yǔ)校區(qū)地址

中山康語(yǔ)利和中心
【校區(qū)地址】：中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班