5. 各位家長要隨時注意兒童在各個成長時期的語言和交流發(fā)育水平，如果兒童在這個年齡段的語言水平還達不到標準，那就需要注意了，到康語通過測評，確認是否有必要進行語言介入培訓(xùn)，由教師針對幼兒的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)方案，中山康語兒童語言能力訓(xùn)練有保障嗎？一起來看看。

哪些語言發(fā)育遲緩兒童需要訓(xùn)練？

寶寶語言發(fā)育遲緩,沒有主動語言，社交困難。所以，需要針對孩子語言發(fā)育遲緩及相關(guān)問題，如：不開口、只會仿說、沒有主動性語言、不會融入游戲、好動、坐不住、專注力差、愛哭鬧、脾氣大、語言表達缺乏邏輯思維、社交困難等問題，需要兒童語言矯正機構(gòu)提供一站式解決！

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進行指導(dǎo)。

二、中山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、中山康語品牌優(yōu)勢

如何更早發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩
一看：父母們要注意觀察孩子的語言及行為
同樣是三歲，普通兒童這個時期盡管不能“出口成章”，但是跟爸爸媽媽們抬杠犟嘴的行為著實不少，而且他們這個時候還特別嘮叨，看見個什么新奇的東西都能在那嘰嘰喳喳半天，搞得許多家長不厭其煩。
但語言發(fā)育遲緩兒童正好是個反例，他們雖然仍舊保留兒童的好奇心，但囿于自身理解能力的不足，導(dǎo)致他們的好奇心只局限于特定的物品上。不僅無法表達清楚自己要什么，而且自身行為跟語言不匹配，握不是握，抓不是抓的。
二交流：在同孩子交流時看表現(xiàn)
在三四歲后，大部分兒童的交流趨于穩(wěn)定和“成人化”，即兒童的表述更加成熟。因此很多家長覺得孩子說起話來就像是個“小大人”一般，甚至有些語言能力發(fā)展強的孩子還被父母當(dāng)作“賺錢工具”，靠著這種方式在網(wǎng)上充當(dāng)“神童”。
與之相反的是語遲兒童，他們的表達能力有，但是并不強，尤其是在與人交流時他們很難有正反饋，比如對父母的指令無反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍等。

更多文章：

*中山兒童語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機構(gòu)排名一覽

*寶寶多大會叫爸爸媽媽？如何教孩子學(xué)說話？

*中山五大兒童語言障礙矯正干預(yù)機構(gòu)排名

*造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因

如果想了解更多中山康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！