如果可以確定孩子是語言障礙，就要明確原因，如果有相關(guān)疾病的存在及時治療并進行系統(tǒng)的語言訓(xùn)練，沒有相關(guān)的疾病，也要及時進行系統(tǒng)的語言矯正，而對于處于正常語言發(fā)育范圍內(nèi)的正常表現(xiàn)，如果家長想促進孩子的語言發(fā)育，就要去語言發(fā)育遲緩機構(gòu)進行訓(xùn)練，佛山孩子語言發(fā)育遲緩機構(gòu)哪家有用？

影響兒童語言發(fā)育遲緩的因素：

1.聽覺障礙
2.神經(jīng)或大腦傷害
3.情緒障礙，如自閉癥兒童
（自閉癥兒童多數(shù)存在語言發(fā)育落后的現(xiàn)象，其語言表現(xiàn)為無意義或重復(fù)刻板的語句，且缺乏互動式的交流。）
4.智能不足
5.環(huán)境剝奪，如幼兒與父母交流少，與同伴玩耍頻次少
值得注意的是，圍產(chǎn)期高危因素致胎兒早產(chǎn)與語言發(fā)育有著一定的關(guān)聯(lián)性，母親先兆流產(chǎn)、妊娠合并糖尿病、妊娠合并高血壓等均有可能損傷胎兒腦組織，影響其語言發(fā)育。早產(chǎn)是影響兒童語言發(fā)育遲緩的獨立危險因素之一。而對于影響兒童語言發(fā)育的后天環(huán)境而言，家庭用語過于復(fù)雜也是限制因素之一。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進行指導(dǎo)。

二、佛山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、佛山康語品牌優(yōu)勢

如何區(qū)別自閉癥和語言發(fā)育遲緩？

首先明確一下發(fā)育遲緩和自閉癥的概念，兩者是不同層面的概念，發(fā)育遲緩是一個大類的名稱，包含語言發(fā)育遲緩，運動發(fā)育遲緩，智力發(fā)育遲緩，社交發(fā)育遲緩等等，只要孩子有某一方面的發(fā)育速度明顯落后，都是發(fā)育遲緩。而每一項發(fā)育遲緩的具體表現(xiàn)和原因都有很多，其中自閉癥是社交發(fā)育遲緩的原因和病癥之一。
其次，發(fā)育遲緩不見得比自閉癥問題小，單純的自閉癥可能只是社交障礙，干預(yù)起來還不是特別困難，而有的孩子可能是多重發(fā)育遲緩，就是多個方面都存在發(fā)育遲緩，干預(yù)的難度就要高出很多。當然，自閉癥往往會伴有語言發(fā)育遲緩，也就是孩子在社交和語言上都存在發(fā)育遲緩，需要干預(yù)。

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