培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高中對英語詞匯的要求是運用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;學(xué)會使用3500個單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。
英語詞匯如何學(xué)習(xí)與記憶
首先是詞匯的學(xué)習(xí)與掌握。有一些記憶方式,如用中文發(fā)音和聯(lián)想去記憶英文單詞,筆者認(rèn)為這種方法短時間可以記住幾個單詞,但時間長了,詞匯量大了,就很容易導(dǎo)致思維混亂,而且不利于英文思維習(xí)慣的培養(yǎng)。
從閱讀中去熟悉詞匯,因為大多數(shù)單詞在不同語境中的涵義差異很大,在文章特定語境下去熟悉特定的用法才能活學(xué)活用,這樣也可以養(yǎng)成英語思維習(xí)慣,如果輔以全英大詞典來學(xué)習(xí)新詞的用法則更好,查字典學(xué)新詞的時候還要準(zhǔn)確掌握音標(biāo),每個詞字形與音標(biāo)做到精準(zhǔn)對應(yīng)。
高中考綱要求掌握詞匯3500詞,之前老師也用多種形式來幫助大家巧記這些單詞(比如單詞卡,短篇文段背誦等)。
在英語的學(xué)習(xí)過程中,單詞就是這棵樹的根,是一切學(xué)習(xí)成果的基石。掌握不了詞匯,就看不懂文章,聽不懂聽力,寫不了作文,英語成績就上不去,能力就得不到提升。所以琳琳老師想說,單詞,不管你用什么方法,死記硬背也好,巧用手段也好,一定要攻克下來!這樹的根不扎牢,之后只會更艱難!
比如《朗文英英詞典》和《牛津高階英英詞典》,用最常用的2000或3000個詞匯去解釋說明十幾萬詞匯在句子中的用法,每天保證英文閱讀時間, 自然就可以積累很多活詞匯,而不是摻雜太多中文思維的所謂“巧記”。
2. in honor of 為慶祝,為紀(jì)念
3. in itself 本質(zhì)上,就其本身而言
4. in line with 與...一致
5. in memory of 紀(jì)念
6. in no case 決不
7. in no time 立即,馬上
8. in no way 決不
9. in order 按順序,按次序
10. in other words 換句話說
11. in part 部分地
12. in particular 特別,尤其
13. in person 親自,本人
14. in place 在合適的位置
15. in place of 代替,取代,交換
16. in practice 在實踐中,實際上
17. in proportion to 與...成比例
19. in quantity 大量
20. in question 正在談?wù)摰?nbsp;
21. in regard to 關(guān)于,至于
22. in relation to 關(guān)于,涉及
23. in return 作為報答/回報/交換
24. in return for 作為對...的報答
25. in short 簡言之,總之
26. in sight 被見到;在望
27. in spite of 盡管
28. in step 齊步,合拍
29. in step with 與...一致/協(xié)調(diào)
30. in tears 流著淚,在哭著
31. in the course of 在...期間/過程中
32. in the distance 在遠(yuǎn)處
33. in the end 最后,終于
34. in the event of 如果...發(fā)生,萬一
35. in the face of 即使;在...面前
36. in the first place 首先
37. in the future 在未來
38. in the least 絲毫,一點
39. in (the)light of 鑒于,由于
40. in the way 擋道
41. in the world 究竟,到底
42. in time 及時
43. in touch 聯(lián)系,接觸
44. in turn 依次,輪流;轉(zhuǎn)而
45. in vain 徒勞,白費力
46. instead of 代替,而不是
47. just now 眼下;剛才
48. little by little 逐漸地
49. lots of 許多
50. many a 許多
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