7. 高三階段隨著課程難度的加大，學(xué)業(yè)壓力的不斷增加，許多學(xué)生都跟不上課程進(jìn)度，那么高三補(bǔ)課班就成了高三學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱門(mén)之選。那么現(xiàn)在西安哪家高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)值得選呢？一起來(lái)關(guān)注一下。

一、高三補(bǔ)課有效果嗎？

高三的時(shí)候去上補(bǔ)課，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，效果是非常好的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)非常緊張，任何有效的指導(dǎo)都能在最后提高成績(jī)。而的輔導(dǎo)老師都是具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)高考的知識(shí)點(diǎn)有著詳細(xì)的把握。能針對(duì)高考生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行切合實(shí)際的指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诟呖忌某煽?jī)提高是非常有幫助的。

高三階段，學(xué)生壓力很大，每天都在爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常有做不完的試卷，考不完的試。高三的確緊張又枯燥，但是為了能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，還是要努力。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生來(lái)講，的輔導(dǎo)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，平時(shí)在學(xué)校老師講課都是針對(duì)全班同學(xué)，但是老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生，老師的全部精力都在一個(gè)學(xué)生身上，不用怕跟不上老師的進(jìn)度。

二、西安弘雅高中全日制精品小班

招生對(duì)象

高中階段各年級(jí)學(xué)生

使用教材

和普高相同教材

開(kāi)班時(shí)間

來(lái)電咨詢(xún)

開(kāi)設(shè)班型

小班，30人左右

教學(xué)師資

西安弘雅學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)

教學(xué)目的

幫助學(xué)生完成高中階段學(xué)習(xí)及參加高考

三、西安弘雅學(xué)校管理模式

01 24小時(shí)安保服務(wù)
執(zhí)勤教官24小時(shí)在崗、定式巡邏,守護(hù)全校師生安全
02 24小時(shí)宿管服務(wù)
男女宿舍都配有宿管人員，24小時(shí)住校服務(wù)，照顧學(xué)生的生活起居實(shí)時(shí)解決學(xué)生突發(fā)問(wèn)題。
03 360度監(jiān)控系統(tǒng)
學(xué)校裝有360度校園監(jiān)控系統(tǒng)，24小時(shí)學(xué)校各方位無(wú)死角監(jiān)控,實(shí)時(shí)調(diào)度,為校園安全再上一把鎖。
04 嚴(yán)格的手機(jī)管理
所有學(xué)生在校期間一律不得接觸手機(jī)，手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理，嚴(yán)禁學(xué)生私藏手機(jī)等電子產(chǎn)品。
05 全職班主任跟班制
所有班級(jí)均由全職班主任跟班，管理學(xué)生的安全，紀(jì)律，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況跟進(jìn)，每生每月學(xué)情檔案的整理，是家校溝通的主要負(fù)責(zé)人。

四、弘雅學(xué)校提分法則

五、機(jī)構(gòu)介紹

西安弘雅學(xué)校創(chuàng)建于2007年，以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念，文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專(zhuān)業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能，弘雅學(xué)校辦學(xué)宗旨源于“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的以人為本的教育理念，致力于讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最好的自己。
全體弘雅人堅(jiān)信，未來(lái)在這里每一個(gè)蛻變的孩子，都將是弘雅力量的見(jiàn)證。我們的核心主要圍繞中學(xué)生選科規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、提分規(guī)劃、志愿規(guī)劃等四個(gè)階段開(kāi)展科研、教學(xué)與指導(dǎo)工作，為學(xué)生定制規(guī)劃。多年來(lái)為985/211、雙一流等本科高校輸送優(yōu)質(zhì)合格生源，為中考不理想的學(xué)生提供更多升學(xué)途徑，讓中考成績(jī)不理想的同學(xué)擁有參加高考的資格及考取理想院校的能力。