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信息來(lái)源：重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心

在決定是否進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練前，必須進(jìn)行專業(yè)的測(cè)評(píng)，判斷孩子的感統(tǒng)能力狀況。中、重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子將會(huì)影響到正常學(xué)習(xí)與生活，建議進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。而輕度失調(diào)的孩子如果需要提升自己的能力與學(xué)習(xí)效果，那么進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練也是可行的。

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說(shuō)起感統(tǒng)訓(xùn)練中心哪家比較專業(yè)，很多家長(zhǎng)可能會(huì)感到很疑惑，專業(yè)性該如何去判斷呢？專家指出要想看一家感統(tǒng)訓(xùn)練中心是否專業(yè)，主要看效果，效果不好就是不專業(yè)，只有專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練才能達(dá)到好的訓(xùn)練效果，所以家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子找感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要謹(jǐn)慎，多方考慮，這畢竟關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。

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由于人們生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活習(xí)性逐漸在發(fā)生變化，兒童的成長(zhǎng)過(guò)程也發(fā)生了很多變化，兒童游戲時(shí)間變少，活動(dòng)空間受限，家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，老人帶孩子。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，導(dǎo)致了越來(lái)越多的兒童感統(tǒng)失調(diào)。所以我們身邊的每一個(gè)兒童都應(yīng)該多進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合游戲，給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)空間...

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很多父母把孩子送到感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，都會(huì)問(wèn)老師，這樣的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練要多久才能見(jiàn)效呢？其實(shí)，老師也無(wú)法給到家長(zhǎng)一個(gè)確切的回答，因?yàn)闊o(wú)論是生病吃藥還是感統(tǒng)訓(xùn)練，效果跟影響因素是分不開(kāi)的。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果絕對(duì)是毋庸置疑的，只是因訓(xùn)練的程度不同、表現(xiàn)不同、表現(xiàn)進(jìn)步效果時(shí)間不同而已。

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從事感統(tǒng)訓(xùn)練的老師或參與感統(tǒng)訓(xùn)練的家長(zhǎng)都知道：觸覺(jué)是人體神經(jīng)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)。觸覺(jué)訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件，并不單單指觸覺(jué)刺激是為人體神經(jīng)系統(tǒng)提供營(yíng)養(yǎng)，而是觸覺(jué)訓(xùn)練是孩子是否愿意、能否主動(dòng)參與感統(tǒng)訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練以及各種社會(huì)活動(dòng)的前提條件。

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深圳感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？面對(duì)孩子的多動(dòng)、愛(ài)發(fā)脾氣、易怒等不同程度的異常表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都很焦慮擔(dān)心；這樣孩子是不是不正常，能不能有效的方法進(jìn)行調(diào)整改善？其實(shí)這些異常對(duì)應(yīng)地反應(yīng)了一些先天的因素導(dǎo)致了孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，帶著疑慮擔(dān)心家長(zhǎng)們選擇來(lái)到了金色雨林教育了解體驗(yàn)。

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根據(jù)科學(xué)研究表明，目前95%的兒童存在感統(tǒng)失調(diào)，而重度感統(tǒng)失調(diào)的兒童達(dá)20%。隨著感覺(jué)統(tǒng)合的普及，感覺(jué)統(tǒng)合也被越來(lái)越多的人所熟知，而感統(tǒng)訓(xùn)練也越來(lái)越被大家所接受。平時(shí)家長(zhǎng)除了會(huì)在家里給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練以外，也有一部分人選擇給孩子報(bào)了感統(tǒng)訓(xùn)練課程，那么感統(tǒng)訓(xùn)練室哪家最專業(yè)呢？你知道怎...

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