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信息來源：重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心

六歲之后孩子即將進(jìn)入學(xué)校生活，如果有感統(tǒng)失調(diào)的情況，會(huì)在行為動(dòng)作、知識(shí)學(xué)習(xí)等過程中遇到的障礙和困難更加明顯，這些都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、情感等都會(huì)造成極大的困擾！感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)該早日改正，那么如何選擇一家合適的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？小編今天就帶你一起來看看

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【標(biāo)題】，可詳情咨詢客服。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會(huì)顯著提高。

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【標(biāo)題】，可詳情咨詢客服。金色雨林測評(píng)系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評(píng)數(shù)據(jù)，以孩子的測評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

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感統(tǒng)訓(xùn)練能給孩子創(chuàng)建一個(gè)基本的學(xué)習(xí)能力，讓孩子從自身開始學(xué)會(huì)管理自己，便于實(shí)現(xiàn)其他更復(fù)雜的能力學(xué)習(xí)。所以，其實(shí)每一個(gè)孩子都可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。只要找對(duì)了合適的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)就可以解決孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題。

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根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的感統(tǒng)失調(diào)兒童比例已經(jīng)高達(dá)80%以上，其中需要專業(yè)訓(xùn)練介入的中度及以上失調(diào)兒童達(dá)到了30%。由于剖腹產(chǎn)出生比例的提升，兒童戶外活動(dòng)變少，包辦替代過多，這一比例還將持續(xù)放大。重慶哪里有兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？一起來看看~

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隨著暑假的來臨，在進(jìn)入學(xué)校以前孩子身上存在感統(tǒng)失調(diào)問題愈來愈明顯地暴露在家長的視線中，在學(xué)校老師或者醫(yī)生的建議下，許多家長會(huì)選擇到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)讓孩子進(jìn)行測評(píng)，找出問題所在，然后進(jìn)行訓(xùn)練。

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感性訓(xùn)練有助于兒童控制和調(diào)節(jié)感性信息，使兒童對(duì)各種感性刺激作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，提高兒童的感性統(tǒng)合能力，對(duì)提高感性統(tǒng)合能力具有良好的效果，有利于提高兒童的生理意識(shí)、知覺發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力和語言能力，為復(fù)雜學(xué)習(xí)和社交能力的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。

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【標(biāo)題】，可詳情咨詢客服。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)于孩子的身心健康成長有著不可替代的意義，對(duì)于促進(jìn)孩子的感覺統(tǒng)合能力，將得到更好的發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)生活打牢基礎(chǔ)。

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【標(biāo)題】，可詳情咨詢客服。專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過科學(xué)的測評(píng)系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力 狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升

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