美國少兒編程的教育模式 

在美國，教育為多學(xué)科融合教育，不僅僅是單純強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，而在這個(gè)融合的課程之中，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，激發(fā)探究的欲望，從而選擇自己想要學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)。

美國教育的教材或者課程，更別說是少兒編程課程了，不同學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程，去開發(fā)自己的教材，但是絕大部分地區(qū)少兒編程教育的課程設(shè)置都是基于CSTA、NGSS等標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合STEM教育理念下進(jìn)行的。 

中國少兒編程的教育模式 

目前在國內(nèi)，少兒編程教育起步晚，普及率較低，暫未能全面進(jìn)入校園課程體系中，但是順應(yīng)時(shí)代和市場的需求，促使當(dāng)前市場上出現(xiàn)了各類不盡相同的少兒編程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 

目前國內(nèi)市場上的少兒編程教育模式大致可分為以下兩種： 

（1）在線教育模式 

在線教育模式：指老師與孩子之間通過互聯(lián)網(wǎng)來對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)，這樣的模式又可以分為網(wǎng)絡(luò)直播式教育和錄播課式教育，這兩種教育模式可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，為家長和孩子節(jié)省了時(shí)間，提供了便利。網(wǎng)絡(luò)直播式教育的特點(diǎn)是老師與孩子之間的交流更及時(shí)，孩子的疑問可以得到及時(shí)解決，而錄播課教育則可以反復(fù)觀看以鞏固所學(xué)到的知識(shí)。 

（2）教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式 

教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式就是市面上很多的校外少兒編程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所采用的教具多種多樣，常見的是集成型機(jī)器人輔助教具，課程模式往往是通過控制機(jī)器人的行動(dòng)來鍛煉孩子的編程邏輯思維。由于國內(nèi)目前尚未形成一套標(biāo)準(zhǔn)的課程大綱或者體系，也有的機(jī)構(gòu)參考國外先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)來制定自己的課程體系。 

最新消息，2020年9月份教育部最新通知全國普及少兒編程將正式進(jìn)入學(xué)生的必修課。區(qū)別于傳統(tǒng)教育，少兒編程更多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力及思維能力，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力和邏輯能力。