少兒機(jī)器人編程是什么？

機(jī)器人編程是使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動(dòng)作順序的編程語言，機(jī)器人是一個(gè)面向未來的學(xué)科，更是人工智能技術(shù)完美的載體，提到機(jī)器人編程，我們不得不說一下STEAM教育理念。STEAM最早是美國政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。

STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要融合多種能力，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無法支撐未來人才的發(fā)展，未來社會(huì)需要的是多方面融會(huì)貫通的綜合型人才。 STEAM教育理念可以完美應(yīng)用到機(jī)器人編程教學(xué)中，機(jī)器人編程融合了多學(xué)科教育，將STEAM教育理念引入到機(jī)器人編程教育中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與核心素養(yǎng)。

孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程？

學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，機(jī)器人編程課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成，硬件知識(shí)主要是物理學(xué)當(dāng)中的簡(jiǎn)單機(jī)械原理、電子電路和電機(jī)方面的知識(shí)。大多機(jī)器人教育是初期學(xué)組裝，后期接觸micro:bit、光敏傳感、加速度計(jì)、震動(dòng)開關(guān)等智能硬件，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程能夠提高孩子探索科學(xué)的興趣，鍛煉他們的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)熱情，讓孩子發(fā)揮想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力！

少兒機(jī)器人編程如何從零開始？

1.基本部件。這就像我們常見的樂高玩具，包含各種形狀的部件，可以拼成不同的形狀，這是機(jī)器人的身體。

2.傳感器。傳感器就像機(jī)器人的眼睛和耳朵一樣，用于從外界獲取信息。常用的傳感器有超聲波傳感器獲得速度，光傳感器獲得顏色或反射，觸摸傳感器獲得外部接觸等等。

3.馬達(dá)。這是機(jī)器人的手、腳、肌肉和關(guān)節(jié)。所有的位置變化都取決于它。

4.控制器。這是機(jī)器人的大腦，它決定機(jī)器人的行為。輸入通過連接傳感器獲得，輸出通過連接電機(jī)控制，程序通過連接到計(jì)算機(jī)注入。此外，控制器還可以接收遙控輸入，也可以有圖像或聲音的輸出。

軟件

在計(jì)算機(jī)或Pad上編寫程序后，孩子們將其下載到控制器并執(zhí)行。執(zhí)行的程序可以獲取傳感器的輸入數(shù)據(jù)或控制輸出。程序本身使用可視化編程語言，使用起來很容易。

總之，機(jī)器人編程就是用硬件構(gòu)造一個(gè)物體，給它一套邏輯和程序，用它的傳感器和馬達(dá)來完成一系列任務(wù)。

少兒機(jī)器人編程啟示

首先，告訴每個(gè)人，機(jī)器人的編程在現(xiàn)實(shí)中并不是孩子想的那樣--給它撒上金粉，念段咒語，就可以快樂地跳舞了。他們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)他們建造的機(jī)器人既不那么漂亮，也不那么神秘，即使是這樣一臺(tái)機(jī)器，其建造過程也非常復(fù)雜，軟件編程也需要無數(shù)的改動(dòng)和調(diào)整。那么，我想說的是，孩子們，歡迎來到現(xiàn)實(shí)世界，歡迎來到不同的角度來看待問題。

孩子們并不缺乏想象力，缺少的是想象和現(xiàn)實(shí)世界之間的妥協(xié)，不知道如何一步一步地實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的冷靜想法。我想說的是，在機(jī)器人面前，可以先把藝術(shù)家的天馬行空暫時(shí)先收一收，然后切換到工程師角度嚴(yán)格、腳踏實(shí)地去看世界。