機(jī)器人編程和少兒編程的區(qū)別點(diǎn)

區(qū)別一、概念區(qū)分，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)大不同

機(jī)器人編程：通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C(jī)器人編程教育是通過一些教育類的機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。樂高機(jī)器人是其中的代表。

少兒編程教育：根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。其中最具代表性的少兒編程入門語言便是Scratch。

區(qū)別二、學(xué)習(xí)收獲，有相同也有不同

那么學(xué)習(xí)機(jī)器人編程或者少兒編程孩子們能夠獲得什么呢？學(xué)習(xí)收獲上，兩者有相同也有不同，相同的是都能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力；培養(yǎng)觀察力和耐心；培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

區(qū)別三、實(shí)際運(yùn)用，應(yīng)用場(chǎng)景大不同

機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦脫離了這個(gè)機(jī)器人，孩子所學(xué)的編程知識(shí)可能就無用武之地。簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸，所學(xué)的編程知識(shí)是基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。

少兒編程學(xué)習(xí)是基于軟件項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)的課程，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語言，選擇范圍更廣。

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的好處

1、正確認(rèn)識(shí)機(jī)器人編程

機(jī)器人編程教育以物理硬件和軟件編程相結(jié)合，為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的編程語言教育。因此可以將機(jī)器人編程分為兩部分：少兒編程和機(jī)器人!

機(jī)器人編程是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，兩方面兼顧。因此家長(zhǎng)在選擇課程時(shí)可以根據(jù)自己孩子的興趣，選擇課程!如果剛開始接觸，您可以報(bào)一下機(jī)器人編程，讓孩子接觸之后再做決定!

2、機(jī)器人編程全面提高孩子的綜合能力

機(jī)器人編程可以塑造孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的抽象思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，全面提高孩子的綜合能力!

從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，孩子逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高效率的學(xué)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)其他科目。