家長需要掌握的相關準則：
2.同享操控：
在生活中，咱們常?？吹絻煞N不令人滿意的情況。首要，爸爸媽媽為他們的孩子安排一切，孩子們只能服從指示。另一個問題是，爸爸媽媽把一切都留給了孩子。同享操控意味著防止這兩極。自閉癥兒童和正常人相同，他們特別受到自己的喜好的唆使。
假如孩子想玩一些玩具，爸爸媽媽應該和孩子一起玩，談論與這些玩具相關的工作，這樣孩子就可以在游玩中學習。然而，他們有時會重復做一些機械行為或風險的行為，在這種情況下，爸爸媽媽不應該讓他們的孩子，而是應該實施必要的操控或帶著孩子的注意力和喜好。
3、有條件的獎勵：
家長咱們有必要自己可以進行留意學生及時獎勵孩子所體現(xiàn)研究出來的技能和為此所做出的極力，一起要必防止無意獎勵不當問題行為。
4、運用各種天然藥物獎勵物：
也就是使孩子的行為在行為的天然存在結(jié)果中得到一個獎勵。
獎勵孩子的合理努力：在操練的初期，孩子往往達不到家長的指導，即使孩子有了一些進步，他們的技能也有這樣那樣那樣的缺陷，以堅持孩子的學習喜好。 通過循序漸進的方式，爸爸媽媽應該注意持續(xù)獎勵孩子的合理努力。
5.著重事物的多樣性:
任何事物根據(jù)它的形狀，大小，味道等有多種形式。自閉癥兒童往往只關注其中一個領域，假如爸爸媽媽不著重他們與孩子互動的多樣性，許多教育時機就會喪失。在家長學會運用以上七種辦法，并在家庭中掌握恢復實踐的準則后，孩子往往受益匪淺，在許多方面都會有明顯的進步。
父母在日常生活中幫助孩子練習社交技能的方法：
方法一：多在孩子面前模擬并解釋交往活動
孩子經(jīng)常通過觀察和模仿周圍的人來學習，因此父母可以在孩子面前盡可能多地模仿適當?shù)纳缃恍袨椋河淇斓慕徽?、共同合作完成某一件事、互相幫助等?/p>
但需要注意的是，如果沒有相應的口頭解釋，自閉癥兒童可能很難理解到這些行為中關于社交技能的要點。在每次與別人交談結(jié)束之后，向孩子去講解剛才的社交場景：剛剛發(fā)生了什么、你們?yōu)槭裁匆徽劇⒔徽勥^程中雙方的表情、語調(diào)、肢體語言有什么涵義。
除了現(xiàn)實中的模擬，也可以和孩子討論漫畫、卡通片、電影中遇到的社交場景，當他面對這樣的場景時應該怎么做。
當孩子詢問你在社交在為什么要做某一行為時，給出合理具體的答案，一步一步地讓孩子理解細微表情動作的差別，更加明白社交的方式和意義，這樣他們才能更好地參與甚至發(fā)起與同伴間的互動。
方法二：角色扮演
如果孩子在與同伴的交往中遇到了實際困難，讓孩子試著重現(xiàn)當時的場景：輪流地扮演同伴和自己當時的言行。在這基礎上，家長作為旁觀者，需要指出在這次角色扮演中雙方呈現(xiàn)出的行為差異，并向孩子反饋解決問題的有效建議。
角色扮演能幫助孩子練習運用在之前的模擬和討論中積累的社交方法和技巧，讓孩子可以在低風險的環(huán)境下學習和試錯。孩子在角色扮演中可以有充分的時間去思考、選擇最合適的社交方法，之后在真實面對與同伴之間的問題時也能更加從容和冷靜。
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