家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)識(shí)字？

1.閱讀中學(xué)認(rèn)字

相比于游戲中認(rèn)字、生活中認(rèn)字，通過(guò)閱讀認(rèn)字更簡(jiǎn)單、有效、有趣且能長(zhǎng)久持續(xù) 。

尹建莉從女兒圓圓一歲左右起，就堅(jiān)持每天為女兒讀詩(shī)、讀故事。女兒滿(mǎn)6歲后實(shí)現(xiàn)了自主閱讀，剛上小學(xué)就達(dá)到了三年級(jí)的識(shí)字量，二年級(jí)結(jié)束后跳級(jí)讀四年級(jí)，成績(jī)?nèi)匀幻星懊?。這些成績(jī)都得益于閱讀。

閱讀是密集地和文字‘打交道’的過(guò)程，是兒童識(shí)字的主要途徑。親子共讀可以采取“指讀”方式，就是一邊用手指文字，一邊為孩子讀書(shū)。

有家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，這樣會(huì)破壞孩子的注意力，讓孩子關(guān)注字而忽略文本內(nèi)容。對(duì)此，尹建莉說(shuō)，“指讀”的關(guān)鍵是書(shū)中的內(nèi)容，不是手指頭和點(diǎn)擊到的文字。

2.生活中學(xué)認(rèn)字

利用識(shí)字工具在游戲中認(rèn)字，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。但缺點(diǎn)也很明顯——數(shù)量有限。在生活中認(rèn)字，則可以大大彌補(bǔ)這一缺陷。

我們所生活的城市中，有太多可以認(rèn)字的地方。家長(zhǎng)和幼兒外出時(shí)，可以引導(dǎo)孩子注意無(wú)處不在的漢字。

帶孩子坐地鐵時(shí)，告訴孩子如何看指示牌，如何買(mǎi)票。上車(chē)后，讓孩子注意地鐵?？吭诹四囊徽荆?duì)應(yīng)路線(xiàn)圖上的站名。

在大街上，家長(zhǎng)可以教孩子讀店鋪招牌、廣告牌、墻上的標(biāo)語(yǔ)。

到了公園和旅游景點(diǎn)，指著旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)告訴孩子怎么讀，并邀請(qǐng)孩子和自己一起規(guī)劃線(xiàn)路圖。

總之，生活中無(wú)處不在的漢字，是我們用之不竭的資源。

需要注意的是，家長(zhǎng)功利心不能太強(qiáng)。我們可以把生活中教孩子認(rèn)字，當(dāng)做與孩子互動(dòng)的方式，而不是刻意的“教學(xué)過(guò)程”，不用刻意檢驗(yàn)孩子是否記住，更不要批評(píng)指責(zé)孩子沒(méi)有記住。

寶寶學(xué)識(shí)字的具體內(nèi)容

1.識(shí)字卡識(shí)字

每一件家具電器都可以成為寶寶學(xué)字的工具。比如電視上可以貼上“電視”卡片，冰箱上則貼上“冰箱”字樣識(shí)字卡。寶寶每次經(jīng)過(guò)家具電器時(shí)，可以看到相對(duì)應(yīng)的漢字，爸爸媽媽可以從一開(kāi)始教他，等寶寶熟悉了就可以考考他，這個(gè)方法很活學(xué)活用哦。

2.繪本教識(shí)字

繪本是育兒的一大武器，繪本里色彩明艷、畫(huà)面可愛(ài)的卡通人物總能吸引寶寶的眼球。繪本有故事情節(jié)，寶寶在聽(tīng)故事的同時(shí)，也能想象出畫(huà)面。在父母陪讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)文字，這比在街上看著廣告牌識(shí)字更有效果。 

3.玩“藏字”游戲

一開(kāi)始寶寶對(duì)于識(shí)字卡有點(diǎn)興趣，但是久而久之就會(huì)覺(jué)得無(wú)聊了，此時(shí)可以換一種方式來(lái)吸引寶寶的興趣，比如將這些識(shí)字卡片藏起來(lái)，然后讓寶寶去找，找到后貼在相對(duì)應(yīng)的家具電器上，寶寶做對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了就指出來(lái)讓寶寶改正，這樣寓教于樂(lè)會(huì)非常有效果哦。

4.講故事識(shí)字

爸爸媽媽每天晚上給寶寶講睡前故事，不僅可以讓寶寶更好入睡，還能讓寶寶在聽(tīng)故事中學(xué)漢字。

家長(zhǎng)在給寶寶講故事時(shí)，注意速度要慢，發(fā)音要準(zhǔn)，并且用手一個(gè)字一個(gè)字指給他看。一本故事書(shū)可以重復(fù)地讀，讓寶寶反復(fù)聽(tīng)反復(fù)看，加深印象。