深圳南山區(qū)東方啟音治療自閉癥有用嗎?東方啟音康復機構(gòu)還可以,是國內(nèi)幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙的機構(gòu)之一,對自閉癥兒童的訓練有一定效果,今天就一起來了解一下東方啟音的自閉癥康復課程。
孩子自閉癥的表現(xiàn)有什么?
孤獨離群,不會與人交往。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢;不主動找小孩玩,別人找他玩時表現(xiàn)躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動;他們愿意怎樣做就怎樣做,毫無顧忌,旁若無人,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān),很難引起他的興趣和注意,目光經(jīng)常變化,不易停留在別人要求他注意的事情上面;另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光,平時活動時目光也游移不定,看人時常瞇著眼,很少微笑。
面向群體
自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
課程安排
每周五個半天,設(shè)置分類項目環(huán)節(jié)(一對一、小組、環(huán)座等)
分班標準
根據(jù)評估結(jié)果,按照學員能力水平進行分班。
循證實踐
40 年美國循證實踐課程,由東方啟音引入后本土化使用。
科研認證
經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證,榮獲多項國際獎項,到目前為止,SAS 已經(jīng)與美國、歐洲等國家 2500 多所地區(qū)學校合作,超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓。
4 個等級、6 大維度基于孩子言語發(fā)展的課程體系:
設(shè)置 4 個等級:level 1, level 2, level 3,入學準備
涵蓋 6 大教學維度技能:對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒油ㄟ^綜合性的評估,為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
3 大策略
循證教學策略,基于 ABA(應用行為分析),在教學中綜合應用:
Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應訓練法(PRT)
Discrete Trial Training 離散單元教學(DTT)
Functional Routines Teaching 功能性日?;顒佑柧殻‵R)
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應用到課堂不同環(huán)節(jié),比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨立任務、零食、感統(tǒng)活動等。
系統(tǒng)化、標準化
評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級
增加小組活動量,促進孩子將技能從一對一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應用和泛化,進一步提升孩子在日常活動中的獨立性和社交互動能力。
本土化、為入園入學打好基礎(chǔ)
結(jié)合學員入園入學的需求,有本土化的課程內(nèi)容:對于中高級能力的孩子,在課堂中融入“書寫、數(shù)學、閱讀“等相關(guān)學術(shù)知識的教學,讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學習和遵守課堂規(guī)則、適應集體學習環(huán)境。
選擇一家自閉癥訓練機構(gòu)的注意事項
1.機構(gòu)是否離家比較近,或者是交通比較方便,比如離地鐵站比較近,每天能節(jié)省很多時間。
2.機構(gòu)是否有定期的教師培訓,機構(gòu)是否有資深的專業(yè)教師作為督導,可以讓教師不斷提升,更好的幫助孩子。
3.另外,因為家長和孩子相處時間最長,家長能夠懂得與孩子相處的方法才是關(guān)鍵,如果機構(gòu)有家長能夠參與的課程并且有定期的家長課堂幫助家長提升,才能讓家長和孩子共同進步。
深圳東方啟音兒童康復中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)SAS等多個言語訓練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務,搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺,務求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!
深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號麗雅查爾頓酒店。
深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市龍崗區(qū)五和大道118號海達和成購物廣場。
深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)金田路4028號榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)景田路81號碧景園綜合樓。
自閉癥孩子的語言發(fā)育訓練方法
1.口舌操應長期練習,并可根據(jù)孩子發(fā)音存在的問題,加強某幾節(jié)的練習。
2.在給孩子做口周按摩時如能聲動結(jié)合會更好。
3.要讓孩子主動配合,就需要和他融合(家長要放下架子去體會孩子的心理,比如,握著孩子的手讓他給媽媽做訓練,媽媽配合孩子做出正確的反應,最好訓練時媽媽和孩子一起面對鏡子)。
4.口舌操的訓練需要靈活多樣,比如孩子某項目標做的很到位時,媽媽可帶孩子到商店結(jié)構(gòu)化去買強化物。如果是棒棒糖,媽媽和孩子一起比賽來舔;如果是跳跳糖,可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳動的感受等。
5.氣流量的訓練需要大量的感統(tǒng)訓練來加強。比如:仰臥起坐、抱頭蹲起、模式訓練、滑板、上下樓梯等。
6.最好讓孩子先學會一些簡單的詞語:比如:媽媽、爸爸、阿姨、我、吃、棒等,這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感,才能逐漸主動模仿學習(因為他需要說話,所以他就必須通過聽視動等能力去學習)。
7.舌位變化不靈活與大腦的不協(xié)調(diào)有關(guān)系,因此協(xié)調(diào)能力的訓練也至關(guān)重要。比如:拍球、投接球、單腳站立、點連線、穿珠、插棒、拼圖等。
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