勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專(zhuān)職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

為什么需要找專(zhuān)業(yè)的藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校？

1.文化課學(xué)習(xí)不完整不系統(tǒng)。藝考生由于長(zhǎng)期專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，自然在文化課上存在或多或少的脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)于文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的美術(shù)考生來(lái)說(shuō)，文化課的知識(shí)非常分散，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也不完整，不系統(tǒng)，無(wú)疑增加了一個(gè)學(xué)習(xí)的落差。藝考生學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)?cè)絹?lái)越低。只有文化課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的可能性才會(huì)增加。

2.藝考生文化課沖刺時(shí)間短。藝術(shù)類(lèi)考生以專(zhuān)業(yè)課為主，沒(méi)有太多時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，所以文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間很短。一般藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考在1月左右，學(xué)校聯(lián)考在3月左右。這時(shí)聯(lián)考和校考就結(jié)束了。如果不參加?？?，你還有五個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。如果你參加學(xué)校聯(lián)考，你只有不到三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文化課。相對(duì)于其他高考生，沖刺時(shí)間更緊迫。

3.在專(zhuān)業(yè)課和文化課的雙重壓力下，很難調(diào)整好自己的心態(tài)。大多數(shù)藝考生在備考專(zhuān)業(yè)課或文化課時(shí)，往往缺乏自信，心理壓力很大。但是這些不良的備考心態(tài)會(huì)影響到考試的狀態(tài)和最終的結(jié)果，甚至直接影響到考生未來(lái)的前景。

4.對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，去學(xué)校學(xué)習(xí)文化課是有些趕不上進(jìn)度的，那么找專(zhuān)業(yè)的藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校，是可以快速的提高文化課成績(jī)的。因?yàn)樵趯?zhuān)業(yè)的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)會(huì)更加有針對(duì)性，大家一起學(xué)習(xí)的進(jìn)度也是同步的，老師擁有多年的藝考文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)就更有效率，保證文化課成績(jī)能夠快速提高。

課程內(nèi)容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點(diǎn)，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡(jiǎn)，盡快掌握高考80%知識(shí)點(diǎn)；
05復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時(shí)間爭(zhēng)取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過(guò)有效做題鞏固效果，提前進(jìn)入高考狀態(tài)；

藝術(shù)類(lèi)考生可以不考藝術(shù)報(bào)考普通高校的專(zhuān)業(yè)嗎？

藝術(shù)生可以報(bào)考普通高校的專(zhuān)業(yè)。如果藝術(shù)生選擇報(bào)考其他專(zhuān)業(yè)，那么在計(jì)算投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)只算文化課的分?jǐn)?shù)，不算藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)；同時(shí)考生報(bào)考其他專(zhuān)業(yè)時(shí)，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)與普通類(lèi)考生相同。

藝術(shù)類(lèi)考生同時(shí)報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)，一定要了解各批次志愿的投檔時(shí)間。一些普通文理科志愿是與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)同時(shí)投檔錄取的，同時(shí)填報(bào)是有沖突的，藝術(shù)類(lèi)考生一定要注意各批次的填報(bào)時(shí)間，否則只能錄取一個(gè)志愿，另一個(gè)志愿就無(wú)效了。

藝術(shù)生可以報(bào)考普通院校嗎？可以，藝術(shù)生可以報(bào)考普通院校。藝術(shù)生只要文化課符合要求，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都可以報(bào)考。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求文化課合格達(dá)到藝術(shù)類(lèi)本科線(xiàn)，非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求文化課達(dá)到文史理工類(lèi)本科線(xiàn)。

報(bào)考藝術(shù)生，高考前在信息采集上要文理兼收，這樣文化成績(jī)合格就可以填報(bào)普通院校，純藝術(shù)就不能填報(bào)普通院校。藝術(shù)生高考前選擇的科目是“文科/理科”，也就是說(shuō)高考后填報(bào)志愿時(shí)可以選擇提前申請(qǐng)批準(zhǔn)。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大部分都是提前批，所以如果想在大學(xué)里選一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，就必須注冊(cè)“藝術(shù)生”。除了“提前批”，藝術(shù)生和普通考生是一樣的。他們可以報(bào)名一兩所學(xué)校。但是如果選擇了藝術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)了學(xué)校，很難轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。即使有些學(xué)校允許轉(zhuǎn)學(xué)，也是在選擇同一個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。

藝術(shù)生可以報(bào)考普通高校藝術(shù)生。不像其他類(lèi)型的考生，既要參加高考，也要參加學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟M織的專(zhuān)業(yè)考試。該類(lèi)考生必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試，達(dá)到高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，方可錄取。專(zhuān)業(yè)要求：考生身體健康，除符合教育部和衛(wèi)生部要求者外，無(wú)色盲或色弱《普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》。

教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線(xiàn)教學(xué)
匯聚各地一線(xiàn)教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專(zhuān)注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

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在培訓(xùn)過(guò)程中勵(lì)學(xué)個(gè)性化老師們緊盯學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立單生單科數(shù)據(jù)信息模型；實(shí)現(xiàn)教與學(xué)，信息對(duì)稱(chēng)。及時(shí)并如實(shí)地反饋日常學(xué)習(xí)情況，做到“早發(fā)現(xiàn)早解決”。果想了解更多許昌勵(lì)學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解許昌勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢(xún)！