ABA應(yīng)用行為分析基本簡介

ABA是科學(xué)的應(yīng)用行為分析療法，Applied Behaviour Analysis的簡稱，是一種結(jié)構(gòu)化的教育方法。它可把要教授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元，用特殊的手段對每一個行為單元進(jìn)行培訓(xùn)直到掌握，最后把已掌握的行為單元串聯(lián)起來形成更為復(fù)雜的行為，表現(xiàn)在語言、模仿、游戲技巧、社會交往等。在治療自閉癥時常采用的行為療法。

原則和方法

目標(biāo)的分解、強化和輔助是ABA的基本訓(xùn)練原則，回合式操作教學(xué)法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法的實施是以遵循訓(xùn)練原則為基準(zhǔn)的;而訓(xùn)練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。

分解目標(biāo)就是強調(diào)把每個能力分成最小、最簡單的單元進(jìn)行教學(xué)，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復(fù)雜的行為;而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成;在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構(gòu)成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎(chǔ)的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。

在日常生活中的應(yīng)用？

養(yǎng)成生活規(guī)律

早上：起床、穿衣疊被、刷牙洗臉、吃早餐；

中午：洗手、吃飯、睡午覺；

晚上：吃飯、洗澡、刷牙、睡覺。

穿脫衣物訓(xùn)練

方法：工序分解法 (順序法 、倒序法)

例：穿鞋。

第一步：幫其穿上鞋，讓孩子把鞋帶系上；

第二步：讓孩子把穿到腳跟的鞋穿上；

第三步：讓孩子把腳尖已伸進(jìn)鞋里的鞋穿上；

第四步：幫其穿上一只鞋，讓孩子穿另一只；

第五步：把鞋放在孩子面前，讓他自己穿上。

飲食自理訓(xùn)練

1.訓(xùn)練飲食技能：勺子、筷子、咀嚼、吞咽；

2.改善進(jìn)食習(xí)慣：限制零食；

3.糾正偏食習(xí)慣：控制零食嘗試新食品、 烹調(diào)；

4.養(yǎng)成進(jìn)食禮儀：洗手、不抓別人碗里的飯菜。

大小便習(xí)慣訓(xùn)練

1.掌握大小便程序；

2.教育孩子把排便意思表達(dá)出來；

3.糾正隨地大小便的習(xí)慣；

4.糾正小便次數(shù)及大便無規(guī)律。

訓(xùn)練洗手、洗臉

1.使用工序分解法、圖片提示法。

2.動作正確時，要及時予以強化；

3.適當(dāng)提示，并逐漸減少提示，直到掌握為止；

4.養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

安全教育

1.妥善安置有關(guān)設(shè)備：電器、尖角用具、細(xì)小的物件、藥品擺放；

2.及時處理突發(fā)事件。