邏輯思維能力有多重要？

上世紀 70 年代，美國哈佛大學曾明文規(guī)定：無論文科、理科的學生，都要把培養(yǎng)邏輯思維能力放在首位。

盡管邏輯思維不能代替具體的課程知識，任何課程的學習，其實都離不開邏輯思維能力在其中的作用。

我們常常聽到的學科能力，和孩子的邏輯思維能力密不可分。

邏輯思維能力強，有哪些表現(xiàn)？

邏輯思維能力較強的孩子，往往具有較強的：

思維敏捷性，通過學習課堂教學的例題，很快就能抓住問題的實質(zhì)；

思維創(chuàng)造性，對知識點有自己獨到的理解，善于聯(lián)想、發(fā)散；

思維批判性，能辯證地分析問題，及時調(diào)整和修改思路；

思維靈活性，善于變換思路，能從不同角度解決問題；

思維深刻性，能全面細致地考慮并解決難度較大的綜合問題；

為什么要從小培養(yǎng)？

邏輯思維能力，既受益于先天的天賦，又來自后天的教育和培養(yǎng)。

著名心理學家皮亞杰認為：

3～7 歲左右的孩子，處于具體形象思維階段，又稱前運算思維階段。

7～12 歲左右為具體運算階段，將發(fā)展出抽象邏輯思維能力。

12～15 歲左右為形式運算階段，孩子開始出現(xiàn)接近成人水平的抽象邏輯思維能力。

在這些關(guān)鍵時期，如果家長能利用科學的方法促進孩子的邏輯思維能力發(fā)展，會對孩子學習能力的提高產(chǎn)生巨大的幫助。

如何正確培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

抓住孩子的好奇心，積極解答孩子的「為什么」

思維是基于問題產(chǎn)生的，當孩子開始問「十萬個為什么」的時候，他的思維能力也在逐步提升。

這時，家長需要積極解答孩子的問題，幫助孩子建立豐富的知識庫。

要注意的是，家長不要拘泥于某一個固定的答案，而要鼓勵孩子探索多種答案，這正是對他們發(fā)散性思維的鍛煉。

 家長可以反問孩子「為什么」，促進交流

家長「反問」為什么，能讓孩子多開口說話，在交流中提升自己的思辨能力。

選擇有趣且難度適中的問題來發(fā)問，讓孩子通過已有的舊知識來探究新知識。

即使回答錯誤，家長也不要立刻打斷或是急于說出答案，而是要留給孩子自己思考和努力的空間。

 用游戲的形式促進孩子思考

對孩子來說，「玩」和「學」是密不可分的，以游戲的形式促進孩子思考，顯得尤為重要。

例如：

搶糖游戲。家長選幾個糖果放在桌面上，開始后立即和孩子互相搶奪糖果，并根據(jù)自己手中的糖果，判斷對方手中有幾個糖果，并寫出相應(yīng)的算式。

湊 24 游戲。這個游戲很經(jīng)典。拿出一副撲克牌，隨意抽取 4 張，通過加減乘除的辦法湊 24，

還有經(jīng)典的棋盤游戲、對戰(zhàn)游戲，甚至是掃雷游戲等，都是很好的訓練方式。

與傳統(tǒng)的補課相比，游戲的形式更加有趣，也更容易抓住孩子的好奇心和注意力，讓孩子充滿興趣，邊玩邊學，不知不覺提高自己的思維能力。