繪畫(huà)也是一種藝術(shù)，富有魅力，可以說(shuō)是人類表情達(dá)意的一種形式。無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。繪畫(huà)也是在他們的年紀(jì)里更好地表達(dá)自己情緒的一種極好的方法。

一、重慶三中英才介紹

目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個(gè)區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)最具影響力的培訓(xùn)行業(yè)品牌之一。

【特色課程】：小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班、三中英才硬筆書(shū)法課、英才編程素養(yǎng)課、英才墨梅苑詩(shī)配畫(huà)課、英才創(chuàng)意美術(shù)課、英才硬筆書(shū)法課程、英才表達(dá)素養(yǎng)課等等。

二、課程介紹：英才創(chuàng)意美術(shù)課

適合對(duì)象：適合想要學(xué)美術(shù)的孩子

課程特色：無(wú)范畫(huà)、引導(dǎo)式教學(xué)

教學(xué)亮點(diǎn)：小班授課,充分關(guān)注、尊重每一位孩子

進(jìn)階式教學(xué)體系：

1.播種啟蒙班(3-5歲)

通過(guò)感受、認(rèn)知和觀察，激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和表達(dá)的欲望，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。

2.生根暢想班(6-8歲)

想象力和繪畫(huà)表達(dá)是訓(xùn)練重點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的造型與表現(xiàn)能力。

3.發(fā)芽創(chuàng)作班(8-10歲)

重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，增加觀察寫(xiě)生課的練習(xí)，提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。

豐富實(shí)踐活動(dòng)：親子課、節(jié)日課、戶外寫(xiě)生游學(xué)

五大美術(shù)核心素養(yǎng)：圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解

六大關(guān)鍵能力：想象力、觀察力、審美能力、自我表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、專注力

三、重慶三中英才美術(shù)課有哪些優(yōu)勢(shì)？

1.授課時(shí)間優(yōu)勢(shì)。兒童美術(shù)班授課時(shí)間比起校內(nèi)美術(shù)課堂來(lái)更加充足，可以保證課程開(kāi)展的完整性。

2.班額人數(shù)優(yōu)勢(shì)。小班制就意味著一個(gè)老師只需要帶好十個(gè)左右的學(xué)生，這就在最大程度上保證了教師能時(shí)刻關(guān)注到這幾個(gè)孩子的情況，根據(jù)每個(gè)孩子的性格和學(xué)習(xí)進(jìn)度采取不同的教學(xué)方法，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.上課模式多元化的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)美術(shù)不再局限于教室內(nèi)、當(dāng)美術(shù)不再局限于臨摹畫(huà)、當(dāng)美術(shù)不再局限于白紙上的時(shí)候，兒童美術(shù)才能真正的為啟蒙孩子的想象力和創(chuàng)造力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。戶外寫(xiě)生，創(chuàng)意手工，傳統(tǒng)美術(shù)工藝等一系列校內(nèi)難以開(kāi)展的特色課程也將在希望美術(shù)教育精彩呈現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)資料：為什么給孩子報(bào)繪畫(huà)班？

1.繪畫(huà)是培養(yǎng)好奇心的有效途徑

喜歡繪畫(huà)的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、考古、攝影、民俗、等藝術(shù)，從工作到生活各個(gè)方面。

這些連帶的豐富的興趣愛(ài)好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.繪畫(huà)可以增強(qiáng)孩子的記憶力

在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔！

孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。

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