語(yǔ)言發(fā)音訓(xùn)練越晚，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越不利。尤其是進(jìn)入學(xué)齡后，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子說(shuō)話會(huì)造成不良習(xí)慣，難以糾正，語(yǔ)言發(fā)音訓(xùn)練會(huì)遇到更多的困難。因此家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言能力水平低，要及時(shí)帶孩子康復(fù)，佛山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)靠不靠譜？一起來(lái)看看

語(yǔ)言障礙是什么原因引起的?
聽(tīng)力言語(yǔ)障礙

先天性聽(tīng)障會(huì)造成語(yǔ)言障礙的原因不言而喻，從小失去聽(tīng)覺(jué)的孩子，沒(méi)有語(yǔ)言能力，失去溝通能力，對(duì)外界的認(rèn)知也很低能，所以即使是大齡聾兒，自我保護(hù)能力也弱。即便是程度較輕的聽(tīng)力障礙也會(huì)造成語(yǔ)言障礙，出現(xiàn)吐字不清的情況。另外，對(duì)于比較嚴(yán)重，或者年齡較的孩子，只要進(jìn)行了助聽(tīng)，能做到基本聽(tīng)得懂，就能夠進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，恢復(fù)語(yǔ)言溝通交流的能力。

康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程
情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，輕松融入社會(huì)生活。
康語(yǔ)服務(wù)
針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。
（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。

兒童語(yǔ)言康復(fù)中的唇部練習(xí)：

用壓舌板刺激

當(dāng)患兒張口不閉合時(shí)，可用壓舌板伸人患兒口腔內(nèi)稍加壓力，當(dāng)向外拉壓舌板時(shí)，患兒則出現(xiàn)閉唇動(dòng)作，防止壓舌板被拉出。

冰塊刺激法

可用冰塊在口唇或口唇周?chē)M(jìn)行摩擦，用冷刺激促進(jìn)口唇閉合、張開(kāi)的連續(xù)動(dòng)作。

毛刷法

用軟毛刷在口唇及口唇周?chē)焖俚匾悦棵?次的速度刺激局部皮膚，也可以起到閉唇的作用。

拍打下頜法

可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進(jìn)口唇的閉合動(dòng)作。利用吹氣泡、吹羽毛，大的患兒照著鏡子吹泡泡糖，都可以取得較好的效果。

雙唇的訓(xùn)練對(duì)發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)為發(fā)音打下了初步的基礎(chǔ)。

康語(yǔ)機(jī)構(gòu)環(huán)境

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門(mén)、重慶、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

佛山康語(yǔ)魁奇路中心
【校區(qū)地址】：佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子怎么干預(yù)治療：
1、尋找對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育和兒童語(yǔ)言障礙有經(jīng)驗(yàn)的兒?？漆t(yī)生、發(fā)育行為科醫(yī)生、或神經(jīng)發(fā)育科醫(yī)生，判斷造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的根源。
2、發(fā)現(xiàn)后要早干預(yù)，無(wú)論診斷出的根源是什么都一定要及早治療。不少家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榉直娌怀龊⒆邮钦Z(yǔ)言發(fā)育遲緩還是其他類(lèi)別語(yǔ)言障礙，而沒(méi)有及時(shí)的干預(yù)治療，等到孩子4-5歲以后確診語(yǔ)言障礙后才接受語(yǔ)言治療，會(huì)增加康復(fù)難度，而且還會(huì)影響智力等方面的發(fā)展。
另外，如果不做早期家庭干預(yù)的話，孩子在在幼兒園的社交人際關(guān)系也會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言能力差而受到影響。

*三歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)是什么原因？怎么處理？

*佛山康語(yǔ)小孩語(yǔ)言障礙培訓(xùn)實(shí)力強(qiáng)嗎？

*佛山2-7歲幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好？

*兒童語(yǔ)言障礙有哪些不同的類(lèi)型？

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